<p class="ql-block">《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。一直以來，寫作教學(xué)既是重點又是難點。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，培養(yǎng)科研型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊，以“簡快作文”為主題開創(chuàng)作文教學(xué)新局面，淮濱第三小學(xué)清華園學(xué)校于2021年5月12日展開“簡快作文”教研活動。</p> 擬定主題 <p class="ql-block">老師們針對近期進(jìn)行的期中考試考場作文進(jìn)行了分析和總結(jié)，并制定本次教研的主題：作文課教學(xué)。</p> 提出要求 <p class="ql-block">此次教研要求我們以“演課----上課----演課”的流程，以“簡快作文”為形式，主要集中指導(dǎo)學(xué)生以下三個環(huán)節(jié)“開頭點題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾升華主題”。 此次作文教研活動要求老師們的教學(xué)流程主要依照以下思路：1.指導(dǎo)審題；2.當(dāng)堂作文；3.學(xué)生互評；4.教師點評。</p> 習(xí)作課堂 <p class="ql-block">“光說不練假把式”，本次教研所有語文組教師走入四（一）班班級，以四年級下冊單元習(xí)作“我學(xué)會了 ”為例，在鄭夢輝老師的帶領(lǐng)下，師生同聽一節(jié)課。對于教師而言，是“簡快作文”實踐成果的檢驗和展示，也是一次全新的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block">課堂中，鄭夢輝老師堅持“先指導(dǎo)后作文”的指導(dǎo)方法，以扶為主，循序漸進(jìn)，以文創(chuàng)文，指導(dǎo)學(xué)生先寫后評，教師再評，輕松完成任務(wù)，短短一個半小時，展現(xiàn)了一堂高效優(yōu)質(zhì)的作文課！</p> <p class="ql-block">課前鄭老師以圖片方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出習(xí)作主題。指導(dǎo)審題和寫作方法的過程中，鄭老師語言詼諧，語調(diào)激昂，教態(tài)自然，活力四射，學(xué)生積極回應(yīng)，正所謂教師活力點燃學(xué)生激情，給我們做出良好的示范。</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)審題的過程中，鄭老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生暢所欲言，在交流討論的過程中碰撞出思維的火花。討論過程中，學(xué)生分工明確，有組織者和成果記錄者。激烈的討論后，教師隨機(jī)指名小組上臺展示，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，并在此過程中大大增強(qiáng)口語交際能力。</p> <p class="ql-block">完成審題和寫法指導(dǎo)的同時，鄭老師遵照“簡快作文”的宗旨，以例文為指引，加深學(xué)生對于描寫方法的理解，以便加強(qiáng)學(xué)生在獨立作文時對于方法的運用。學(xué)生在獨立作文時文思泉涌，按時按質(zhì)完成作文。</p> <p class="ql-block">隨后，學(xué)生之間相互交換作文進(jìn)行互改互評。著名作家曾說過，“好的文章是改出來的?！睂W(xué)生在互評互改的過程中，不僅鍛煉了修改作文的能力，也能在發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和缺點時取長補短，這相比傳統(tǒng)作文教學(xué)，對于學(xué)生的作文能力有著跨越式提升。</p> <p class="ql-block">學(xué)生互評之后，鄭老師挑選優(yōu)秀學(xué)生作文進(jìn)行示范評價，給予學(xué)生極大的啟發(fā)。</p> <p class="ql-block">值得一提的是，鄭老師的課堂生動有趣，語言貼切，引發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)激情；善于鼓勵學(xué)生，注重激勵、培養(yǎng)后進(jìn)生的方式和方法，從課堂表現(xiàn)來看有顯著成效；對于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的把握清晰有條理，精準(zhǔn)傳遞課堂知識。與此同時，鄭老師運用十分新穎的“多媒體隨機(jī)抽簽”點名法，不偏不倚，給予學(xué)生均等的機(jī)會展示自己，這是我校語文教研組教學(xué)的又一大創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block">全體語文教研組老師認(rèn)真仔細(xì)記錄聽課內(nèi)容并做好評課準(zhǔn)備。</p> 集體評課 <p class="ql-block">聽課結(jié)束后，在語文教研組組長郜老師的組織下，老師們趁熱打鐵，精心點評本次鄭夢輝老師的習(xí)作課。評課過程中，各位老師贊美之詞溢于言表，積極學(xué)習(xí)鄭老師此次習(xí)作課的優(yōu)點；同時提出寶貴建議和意見，促進(jìn)全體語文教研組共同進(jìn)步。評課結(jié)束后，語文學(xué)科負(fù)責(zé)人鄒老師言簡意賅地進(jìn)行總結(jié)發(fā)言并語重心長提出寶貴意見，教務(wù)處主任范主任回憶自身求學(xué)生涯，強(qiáng)調(diào)習(xí)作教學(xué)中的重點所在，各位老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block">事業(yè)讓我們熱愛上了學(xué)生，作為老師，我們愿意用智慧永遠(yuǎn)帶給學(xué)生無盡的新鮮與活力，激起他們最大的習(xí)作渴望與熱情，與學(xué)生一起用筆記錄他們成長中的精彩！</p>