知微——第六期跟崗學習班第二大組第二次研討交流

劉旭蕾

人間五月天，萬物生光輝。清晨，漫步在北京的各個胡同之中，感受著季節(jié)輪轉的腳步匆匆。 　　北京跟崗培訓第三天，第四小組李春紅、陳英、韓英杰、于洋我們一行四人，漸漸地融入到了學校濃郁的教學、教研氛圍之中。學習之余環(huán)繞教學樓每一個角落，我們再一次感受到學校的細微管理。操場上，每天一個年級的晨練，給寂寞的校園增添了許多生機與活力； 　　教室里，一張張設計獨特的桌椅，為孩子們的學習創(chuàng)設了舒適的空間； 　　樓道內(nèi)，暖氣管上一個個套著的小布袋，為孩子們的活動提供了安全保障…… 　　一場以“勞動教育——課程建設研究分析”為主題的課題培訓會在玉桃園分校的教室里進行。這次培訓會，讓我們再次感受到了北京超前的教育理念。以往，我們對勞動教育的理解僅僅停留在勞動實踐的層次上，通過這次培訓會，我們才真正意識到，勞動教育涵蓋了學校教育的每個角落。勞動教育與樹德、增智、強體、育美充分做到了五育融合。培訓后，我們又與黃老師進行了深入的交流。 　　為了深入了解學校的精細化管理，我們分別與學校的德育領導和教學領導進行了請教。談話過程共計長達四個多小時，兩位學校領導不厭其煩地為我們解答所有問題，讓我們感受到了玉桃園小學領導的熱情和風范。我們從學校的常規(guī)管理談到德育特色活動，從班主任培養(yǎng)談到家校溝通的技巧，從黨史學習教育談到教科研成果…… 　　5月12日，是跟崗培訓第三小組姜非、王剛、高靜、劉旭蕾一人四人到達廠橋小學的第三天。通過走進南北校區(qū)、走進課堂、學習“和暢怡悅”廊道文化、與師生深度交流、查閱檔案資料、小組內(nèi)研討反思等，第三小組對廠橋小學的辦學理念有了更深地了解和解讀。 　　第三組學員還參加了聽評課活動，一年級任楠老師的數(shù)學課《認識人民幣》，六年級張悅榕老師的語文習作課《心愿》，兩位授課老師都很年輕，但課堂表現(xiàn)駕輕就熟，處處體現(xiàn)學生的主體地位，啟發(fā)誘導，激發(fā)學生參與的積極性，高效地完成教學任務。 　　廠橋小學的辦學理念“和致學、悅至心”在學校的教育教學中得以淋漓盡致的體現(xiàn)。一是“和淳相悅”管理文化；二是“融合享悅”課程文化；三是“和合悟悅”課堂文化；四是“親和蘊悅”教師文化；五是“和善誠悅”學生文化；六是“和暢怡悅”環(huán)境文化；七是“和諧共悅”公共關系文化。第三組學員從初到學校觀察到的兩張臉：孩子的臉和教師們的臉，看到了一所學校的“精氣神”；從教師值班到班級配餐再到校園的整潔、展牌的設計、檔案的規(guī)范，看得到學校事事有人管、事事有人干，能看出學校管理工作的精細化；從課堂上學生會表達、善合作，運用導學單及師生的和諧氛圍，看得出他們的課堂是師生合力、體驗感悟、共獲愉悅收獲的課堂。