培訓(xùn)賦能 蓄力前行—昌樂北大公學(xué)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)體會(huì)劉康 <p class="ql-block">5月13日我有幸到昌樂北大公學(xué)學(xué)校參加培訓(xùn)，短短一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我受益匪淺。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課由蔣英老師帶來的二年級(jí)語文《青蛙賣泥塘》，蔣老師用親和的語言把本節(jié)課講解的通俗易懂，教學(xué)易難點(diǎn)貫穿全文，學(xué)生掌握到位，舉手發(fā)言的學(xué)生絡(luò)繹不絕，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block">老師把本節(jié)課排成了課堂情景小短劇，讓學(xué)生親身感受到，學(xué)習(xí)的樂趣，豐富多彩的課堂讓學(xué)生們受益無窮！</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由鄭老師帶來的《解決問題》</p> <p class="ql-block">對(duì)于解決問題的多種方法，有列舉法、假設(shè)法、列方程法等。雞兔同籠問題列舉法是核心的方法， 老師在方法的選擇之前先認(rèn)識(shí)方法的價(jià)值所在，列舉法能夠培養(yǎng)孩子們的方方面面的能力，也能從解決一個(gè)題到解決一類題的轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">下午，由北大公學(xué)學(xué)校副校長(zhǎng)張美欣做的《教、學(xué)、評(píng)一致性的研究與實(shí)踐》報(bào)告</p> <p class="ql-block">三效課堂：效率、效果、效能</p><p class="ql-block">效率是一定時(shí)空內(nèi)學(xué)習(xí)完成量（學(xué)得多、學(xué)得快）強(qiáng)調(diào)知識(shí)增長(zhǎng)率，學(xué)習(xí)狀態(tài)緊張度。</p><p class="ql-block">效果是課堂教學(xué)取得的成效，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的質(zhì)量、目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)習(xí)的結(jié)果。</p><p class="ql-block">效能是一種積極向上的課堂、狀態(tài)強(qiáng)調(diào)知識(shí)達(dá)成率、人格生成度。</p> <p class="ql-block">以效能為基，以效果為橋，以效果為矢。要求教師走下講臺(tái)，關(guān)注后進(jìn)生，注重學(xué)生互評(píng)，精煉點(diǎn)播。</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，但是留給老師的思考卻是深刻的。 相信通過本次培訓(xùn)，我在今后的教育教學(xué)中，更能保有一顆敏銳的心，在教育實(shí)踐中多探索、多筆耕、多內(nèi)化，在日常教學(xué)中，更好、更快地提高自身的素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的教師！</p> 學(xué)習(xí)老師培訓(xùn)課堂學(xué)生教學(xué)公學(xué)效能列舉北大