小組周會 <p class="ql-block"> 周工作總結，能夠有效地幫助我們理清自己的思路，使我們有一個冷靜清晰的頭腦，讓我們在工作學習中發(fā)現(xiàn)不足，然后不斷的改進，不斷的進步。</p><p class="ql-block"> 駱主任在周會上對一周的事情進行了小結，并且讓跟崗教師們闡述自己一周的收獲、明確自己的不足并提出存在的疑問。針對共性問題和個性問題，跟崗教師們進行了研討，提出了可行性方案，制定了下周的工作計劃。</p> 培訓活動 <p class="ql-block"> 前程小學跟崗實踐教師們在不斷豐知的路上繼續(xù)前行，本周我們參加了浙江省教育廳教研室主辦的《2021年浙江省小學語文新課程“關鍵問題解決”專題研訓活動》。</p><p class="ql-block"> 本次培訓內(nèi)容：《統(tǒng)編教材“表達類”教學的三種意識——基于教學觀察調(diào)研的思考》的觀點報告，主講人：寧波市教育局教研室 凌虹；五下習作《神奇的探險之旅》，主講人：寧波市江北區(qū)中心小學 陳聰利；《朋友相處的秘訣》四下口語交際，主講人：寧波市余姚第二實驗小學 徐華軍；《著眼整體 搭牢支架》課例點評，主講人：寧波市北侖區(qū)小港實驗學校 王彧釗。</p><p class="ql-block"> 學而知不足，教而知困。這次學習不僅開拓了我們的眼界，更是為以后的教學提供了明確的方向與細致的指導。通過此次學習不僅豐富了教師們的教學技巧，更為夯實教師的教學基本功打好了基礎。</p> 教研活動 <p class="ql-block"> 教學的靈感，決不是坐等就可以等來的。如果說，教學上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些勤于碰撞思維的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人。她們不斷的思考、不停的交流、不止的反思，在溝通中成長，在教研中收獲。</p> 課堂風采 <p class="ql-block"> 駱亞男主任在1年級2班講授了《第五單元口語交際：打電話》。</p><p class="ql-block"> 課上駱主任聯(lián)系我們生活，創(chuàng)設情境，讓學生兩人一組，模擬練習打電話的場景。讓學生們通過親身實踐，總結出打電話的注意事項。學生們積極踴躍地參與到課堂教學環(huán)節(jié)，取得了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 郭老師在一年級五班講授歌曲《牧童謠》。</p><p class="ql-block"> 《牧童謠》是學生們特別喜愛的一首歌曲，孩子們學習的積極性非常高，郭老師用小故事的形式導入本課，通過試聽讓學生們明確歌曲旋律，在領唱中感悟歌曲音律，利用展示活動提高學生們練習的積極性。</p> <p class="ql-block"> 李老師在五年級二班講授了京劇《我是中國人》。</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課李老師先向?qū)W生們介紹了京劇的發(fā)展歷史，讓學生們了解了京劇的四個行當，使他們感受到傳統(tǒng)國粹深厚的文化底蘊。接著播放京劇視頻，在直觀的演繹中體會京劇的演唱風格。在歌唱時李老師特別強調(diào)要注意京劇的韻味，為學生們學唱提供了細致的指導。</p> 作業(yè)批改 <p class="ql-block"> 批改學生作業(yè)，像其他教學過程一樣，是教師教學工作的有機組成部分，它是檢驗教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中存在問題的重要手段，也是教師改進教學方法的依據(jù)。</p><p class="ql-block"> 跟崗教師們認真分析每個學生的作業(yè)，及時批改，獲取反饋信息。強化學生對待作業(yè)的態(tài)度，使學生通過作業(yè)，達到鞏固知識的目的，從而提高教學質(zhì)量。</p> 硬筆書法練習 <p class="ql-block"> 一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準。古人論書云：一須人品高，二須師法古，是書之法，學者習之，故當熟之于手，必先修諸德以熟之于身。德而熟之于身，書之于手，如是而為書焉。</p><p class="ql-block"> 書法說到底是一項藝術，可以使人修身養(yǎng)性，對于教師而言，更是一種必備技能，讓一手好字為我們的課堂教學添彩加分！</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。通過跟崗學習,讓我們開闊了眼界,豐富了知識，提高了技巧。一路的學習、一路的研修必將展現(xiàn)出一路的芬芳，讓學習成為一種習慣，用成長造就自信的笑臉！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：孟竹</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：駱亞男</p>