“不忘初心，砥礪前行?！比研W(xué)期中質(zhì)量分析會

介休市洪山中心校黨總支

<h3> 學(xué)習(xí)使教師成長，反思使教學(xué)更有方向，行動使學(xué)習(xí)得以落實(shí)。期中考試分析就是幫助教師找出問題，分析問題，解決問題。本次會議以張璽校長、高清海副校長帶頭，由教導(dǎo)主任郭彩霞擔(dān)任主講人，為全校教師做全面而細(xì)致的期中質(zhì)量分析。 </h3> 　　會議開始由郭彩霞主任對本次期中考試情況作大體說明，經(jīng)過全校師生兩個多月的不懈努力和奮斗，各項(xiàng)成績?nèi)〉昧速|(zhì)一樣的飛躍，但部分薄弱學(xué)科問題依然突出。隨后，高清海副校長指出，我們一直在優(yōu)秀教師的路上砥礪前行，相信通過各位教師的查缺補(bǔ)漏，反思提升會看到一個嶄新的三佳小學(xué)。最后張璽校長總結(jié)到，希望自己以領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)引領(lǐng)師德師風(fēng)，努力帶出一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的教師群體。相信三佳小學(xué)這個大集體能塑造一個個優(yōu)秀的教師，也希望每一位不懈奮斗的教師以自己獨(dú)特的魅力為三佳小學(xué)增光添彩。　   語文中存在的不足及原因分析：1.趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大，老師們在教學(xué)中重知識的傳授，忙于趕進(jìn)度，對一些很重要基本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視。2.急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。語文的能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，老師們很難持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問。3.作文材料老套，語言貧淡、乏味。要讓學(xué)生認(rèn)識到，只有寫實(shí)實(shí)在在的事兒，寫自己最熟悉的事兒，才有話可說，才能具體明白。而這方面的欠缺，正是這次測試中學(xué)生們普遍存在的大問題。4.知識面太過于狹窄，學(xué)習(xí)不夠靈活。我們不應(yīng)把教科書視為唯一的課堂資源。 各個語文教師主要從以下方面提出對策及建議：1.以課堂教學(xué)的精細(xì)化管理為抓手，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作。2.教師對備課、上課、作業(yè)布置、講評以及個別輔導(dǎo)做進(jìn)一步地完善。3.改善教學(xué)方法，提高語文學(xué)習(xí)的積極性。愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師。4.要精心設(shè)計導(dǎo)語，吸引學(xué)生注意力。5.加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。 　　數(shù)學(xué)中存在的不足及原因分析：1.計算不過關(guān)，貪快粗心，基本功不扎實(shí)。2.審題能力過于薄弱。理解能力，分析能力，獲取信息的能力不足。題目的關(guān)鍵信息沒有很好地把握，導(dǎo)致不能從題干中迅速提取信息。3.綜合運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)，在新問題背景下獲取信息解決問題的能力不足。 數(shù)學(xué)教師們主要從以下方面提出對策及建議：1.重視分層教和學(xué)分層作業(yè)，對于有些學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求，只要完成書本和補(bǔ)充習(xí)題上的題目就可以，對于考優(yōu)的學(xué)生，要重視“每日一題”。2.在教學(xué)過程中，注重知識的形成和發(fā)展的過程，重視學(xué)生解決問題的方法、策略，培養(yǎng)學(xué)生讀題和審題的能力。3.重視分類專項(xiàng)練習(xí)。對于計算類的教學(xué)要加強(qiáng)算理教學(xué)，堅持每日進(jìn)行計算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。解決問題的練習(xí)，要重視分類對比練習(xí)。4.注重書本題目及其相應(yīng)的變式，較難的題目換成書本上的題目或者平時練習(xí)中錯的較多的題目，適當(dāng)降低難度。5.注重錯題的整理與反思，每一次練習(xí)后要及時進(jìn)行分析錯誤原因。 　　英語中存在的不足及原因分析：1.對單詞掌握不足。學(xué)生的書寫能力弱，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。2.閱讀理解能力弱，其重點(diǎn)考察的是學(xué)生對語言的運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句。3.學(xué)生寫作能力比較差。改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。2.要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。4.同時也要認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。 　　道德與法治中存在的不足及原因分析：1.教師專業(yè)知識素養(yǎng)水平不高。道德與法治課程的專職教師極少，多數(shù)由語文或其他學(xué)科教師兼任，而且大部分教師還擔(dān)任著班主任工作，教學(xué)任務(wù)重、事務(wù)繁雜，導(dǎo)致鉆研課程教學(xué)精力不足，課時也常常被語文課、班隊(duì)活動課擠占，課程被弱化、邊緣化。2.教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價單一。小學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評價方式仍以考試為主，評價教師的教學(xué)質(zhì)量也側(cè)重學(xué)生的考試成績。3.授課形式固化，課程開放性不夠、吸引力不強(qiáng)。 道德與法治教師的對策和建議歸納如下：1.在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生積極性。2.打破傳統(tǒng)，建構(gòu)靈活、多元、開放的課堂教學(xué)緊扣實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的初衷和目標(biāo)，開展靈活多元化課堂教學(xué)模式。3.抓優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，靈活應(yīng)用知識的能力。 　　科學(xué)中存在的不足及原因分析：1.觀念存在問題。雖然國家實(shí)施素質(zhì)教育多年，但在升學(xué)考試這根指揮棒下，教師們在實(shí)際教學(xué)中，仍按應(yīng)試教育工作著，至于科學(xué)課已無暇顧及，更談不上科學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)與探究發(fā)現(xiàn)，且不少教師的觀念中認(rèn)為科學(xué)課仍然是“副課”。2.懶于動手問題。懶惰情緒始終困擾著實(shí)驗(yàn)活動，稍有難度或費(fèi)時或缺乏實(shí)驗(yàn)材料(可找替代品)的實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)踐活動都是以講代動手實(shí)驗(yàn)來處理的，教學(xué)中只做了大約四分之一的實(shí)驗(yàn)，久而久之，形成學(xué)生動手能力差的問題，俗語說“眼眼巧，手手拙”師生都簡單化處理，不愿做刨根究底知其所以然的探究精神，嚴(yán)重影響了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。4.克服懶惰情緒，教育教學(xué)工作者必須更新觀念，以對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，改變應(yīng)試教育的方式為素質(zhì)教育，著眼未來，創(chuàng)造環(huán)境，千方百計保證每個實(shí)驗(yàn)活動的落實(shí)，才能真正激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，使他們勇于探索,想新辦法。 各個科學(xué)教師主要從以下方面提出對策及建議：1.科學(xué)課的教學(xué)不再是把知識向?qū)W生灌輸，而是設(shè)計活動，引導(dǎo)學(xué)生在對自然事物的探究中，通過搜集事實(shí)，整理事實(shí)，形成概念的科學(xué)過程中獲取知識。2.教學(xué)中認(rèn)真做好觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等項(xiàng)活動的組織工作。3.教師教學(xué)力求語言準(zhǔn)確生動，富有感染力。努力讓課堂好玩有趣，啟發(fā)學(xué)生積極探究。4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可適當(dāng)布置一些作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)及時檢查，認(rèn)真批改和評價。5.課堂上的輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生,要滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié).既要有集體輔導(dǎo),又要有個別輔導(dǎo)。 　　教學(xué)本身是一場有缺憾的藝術(shù)，如何減少缺憾需要各個教師通過反思進(jìn)行改進(jìn)從而更好地教書育人。