<p class="ql-block"> 初夏微涼風(fēng)輕起，果香濃郁散芬芳。為進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提升平橋區(qū)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，2021年5月13日，區(qū)教研室劉凱主任帶領(lǐng)教研室各科教研員來我校開展業(yè)務(wù)視導(dǎo)檢查工作。</p> 一、業(yè)務(wù)視導(dǎo)入課堂 <p class="ql-block"> 路漫漫山高水長，齊耕耘靜待芬芳。學(xué)校精心準(zhǔn)備，做好詳細(xì)的工作安排。各學(xué)科教研員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及同科教師陪同下深入課堂，隨堂聽課。</p> 語文課堂 <p class="ql-block"> 一年級殷老師執(zhí)教的是識字課《動物兒歌》。她先謎語導(dǎo)入，生動形象的圖片吸引了孩子們的注意力，同學(xué)們大膽自信的發(fā)言，參與每個教學(xué)環(huán)節(jié)。這堂課亮點很多，方法靈活，師生平等對話，注重知識點的積累與運用以及多種方式的朗讀讓課堂靈動，讓學(xué)生快樂。受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度好評！</p> <p class="ql-block"> 《威尼斯的小艇》是美國作家馬克吐溫的一篇清新雋秀的散文。整堂課，彭娟老師語氣溫和，親切自然，教學(xué)過程清晰，教學(xué)重難點突出，并緊扣目標(biāo)。師生在輕松的氛圍中領(lǐng)略了威尼斯的美景，學(xué)會了靜態(tài)和動態(tài)相結(jié)合的描寫方法。 在講述船夫的駕駛技術(shù)特別好的時候，學(xué)生抓住了“極快”“極窄”“總能”“急轉(zhuǎn)彎”，體會的很到位。然后采用師生共讀，男女生賽讀，邊讀邊做手勢等方式，讓學(xué)生在讀中感悟，效果較好。講述小艇的作用時，教師點撥學(xué)生這一段寫的是不同的人的不同活動，突出小艇的作用。教會學(xué)生靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的方法，學(xué)生學(xué)有所得。最后欣賞中國的水城——蘇州，在輕松愉悅的氛圍中完成了課堂教學(xué)。</p> 數(shù)學(xué)課堂 <p class="ql-block"> 黃均梅老師執(zhí)教的是一年級第七單元《找規(guī)律》這節(jié)課是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過觀察、操作、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律，初步會根據(jù)規(guī)律知道下一個物體，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。導(dǎo)入部分黃老師巧妙地創(chuàng)設(shè)了男女生記憶大比拼激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ，同時也調(diào)動了學(xué)生的積極性 ，黃老師教態(tài)自然大方， 整堂課激情滿滿，學(xué)生回答問題字正腔圓 、自信滿滿 ，整節(jié)課設(shè)計合理，環(huán)環(huán)相扣 層層遞進(jìn) 板書設(shè)計優(yōu)美 ，受到局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評，達(dá)到了很贊的效果！</p> <p class="ql-block"> 李金鳳老師執(zhí)教的六年級數(shù)學(xué)下冊解決問題《瓶子的容積》。用已學(xué)的知識導(dǎo)入，層層遞進(jìn)，小組合作扎實有效，學(xué)生通過動手操作、合作探究發(fā)現(xiàn)問題并提出質(zhì)疑，再采取生生對話的形式解決問題得出求瓶子容積的方法。滲透了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。</p> 英語課堂 <p class="ql-block"> 英語鄒莉老師執(zhí)教的是“三下Unit3 At the zoo”，她設(shè)計一個幫助兔警官到達(dá)城堡的闖關(guān)游戲來教學(xué)新單詞和句子，首先第一關(guān)猜動物名稱，第二關(guān)通過圖片導(dǎo)入教讀新單詞：tall， short， fat，thin。隨后配以Let's do中的身體動作來讓學(xué)生更好地理解和記住單詞含義。第三關(guān)通過魔法變身和打地鼠游戲來操練新單詞，第四關(guān)通過觀看視頻呈現(xiàn)本課句型。然后由描寫動物外形特征拓展到形容人的外形特征，然后讓學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹，最后用本課所學(xué)單詞改編一首歌曲。整節(jié)課貫穿一個麥當(dāng)勞薯條獎勵機制，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> 二、共同研討話成長 <p class="ql-block"> 三小全體語文教師與語文教研組的井主席、李宏老師歡聚會議室，就上午進(jìn)行的兩節(jié)課進(jìn)行研討。</p><p class="ql-block"> 研討開始，兩位作課教師分別進(jìn)行說課，教研組長評課。井主席與李宏老師關(guān)注細(xì)節(jié)，注重對知識點的積累與語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，肯定了兩位作課教師的語文基本功與文學(xué)素養(yǎng)，對老師授課過程中使用多樣化的激勵性與評價性語言表示認(rèn)可。同時，井主席與李老師也提出了教學(xué)過程中存在的不足：缺少品與悟的過程。</p><p class="ql-block"> 聽君一席話，勝讀十年書。局領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，兩位經(jīng)驗豐富的老師中肯的點評及獨到的見解，讓我們進(jìn)一步明確教學(xué)方向，持續(xù)改進(jìn)，做到知識的傳遞有技巧有方法，課堂更高效。</p> <p class="ql-block"> 兩位數(shù)學(xué)老師先后闡述自己的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計。并由各自的年級組長對今天的兩節(jié)課進(jìn)行點評。</p><p class="ql-block"> 教研室的孫老師和楊主席聽完課后與老師們進(jìn)行了深入而細(xì)致的交流。他們稱贊兩位教師教態(tài)大方，教學(xué)基本功深厚，個人素養(yǎng)高，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)整體流程清晰。課堂發(fā)揮了學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，注重學(xué)法滲透。教師把樸實、真實、有效的本真課堂視為建設(shè)高效課堂的前提，做到了以生為本，追求實效。</p> 三、觀摩逃生本領(lǐng)強 <p class="ql-block"> 居安思危，思則有備，有備無患。課間，學(xué)校有序開展了“2021年夏季消防安全逃生演練活動”。當(dāng)防空警報一拉響，教研室劉主任一行和全體師生暫停上課，一起有序下樓跑向操場安全地帶。演習(xí)順利結(jié)束，通過場景模擬與實操演練使抽象的安全演練變成具體的實戰(zhàn)演習(xí)，加強了學(xué)生的安全意識，強化了學(xué)生的安全逃生技能，進(jìn)一步提高學(xué)校的應(yīng)急處置能力，筑牢校園消防安全這道“防火墻”，有效打造“平安校園”。</p> 四、查找不足提質(zhì)量 <p class="ql-block"> 教研室領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真查閱各科的教案、二度備課；教師的聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思；學(xué)生的作業(yè)本、糾錯本等方面的情況?？隙▋?yōu)點，指出不足。</p> <p class="ql-block"> 孫瑛瑛老師指出我校教案設(shè)計有特色，二度備課有利于教師根據(jù)本班學(xué)生的情況在課前、課中和課后做出的調(diào)整，能夠使教學(xué)更具有針對性，也能更好地適應(yīng)本班實際，提高課堂教學(xué)的有效性。教師作業(yè)批改認(rèn)真、糾錯落實到位，培優(yōu)輔弱有計劃、有記錄、有對象；整體效果良好。希望在今后的作業(yè)批改中教師能用更為豐富的評語激勵學(xué)生進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 教研室楊主席對我校扎實有效開展的工作給予充分肯定，并指出，我校教師勤奮務(wù)實，業(yè)務(wù)水平高，教研活動開展的扎實有效；同時，也對需要改進(jìn)的地方提出了寶貴的建議：1.各項計劃需單列，整體匯總成冊放教務(wù)處存檔；2.集體教研要常抓不懈，老師之間應(yīng)實現(xiàn)資源共享；3.堅持寫教學(xué)反思，只有對自己教學(xué)效果的不斷修正，才能不斷提升教學(xué)素養(yǎng)。</p> 五、常規(guī)亮點予呈上 <p class="ql-block"> 我校楊麗主任做教學(xué)常規(guī)匯報，鼓勵三小教師，內(nèi)化于心，外化于行以實干篤定前行再現(xiàn)三小亮點，進(jìn)一步提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)我校教師專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 彭校長首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，隨后就學(xué)校亮點進(jìn)行了匯報總結(jié)，介紹了我校多年以來形成并頗有成效的一周教學(xué)模式（即1加2加3加N）。彭校長指出：我校特色猶如一棵樹。這棵樹主要分為五個部分：黨建之風(fēng)明于方向、安全之土滋養(yǎng)萬物、教學(xué)之根經(jīng)緯同生、德育之花芳香四溢，管理之徑陽光雨露，促使其長成一株會開花的樹。</p><p class="ql-block"> 一、一條主線在課堂。多年來，我校始終把課堂教學(xué)作為重要抓手，躬耕不輟，示范課、引領(lǐng)課層出不窮。同時，我校還牢牢把握住巡課、聽課、說課、評課、磨課這五個環(huán)節(jié)。彭校長每個學(xué)期聽課都保持在50節(jié)以上，與不同老師在文本中碰撞、交流，縮短了同老師之間的距離。二、兩個點面日如常。這兩個點面指的是每天的晨誦讀和午練字。由一開始的每日檢查到后來的習(xí)慣成自然，彭校長用了整整一年的時間親歷親為，為這所學(xué)校帶來了規(guī)范的管理。三、三個半天是主場。即周三周四周五三個半天的教研活動。感謝局領(lǐng)導(dǎo)對我校校本課程的發(fā)現(xiàn)和推廣，讓全區(qū)校本課程現(xiàn)場會在我校召開，給我校的工作予以莫大的肯定和鼓舞。近兩年，我校積極響應(yīng)勞動實踐教育，讓孩子們在研學(xué)旅行中放飛心靈，放飛自我。四、N項活動促成長。學(xué)校根據(jù)時令節(jié)點，積極開展多項活動，以活動促成長。例如春季的班主任論壇，夏季的六一藝術(shù)節(jié)等已經(jīng)約定俗成。運動會、教師技能大賽、圖書漂流、繪畫，科技創(chuàng)新大賽等。</p><p class="ql-block"> 彭校長始終堅信，一所學(xué)校，最重要的就是教學(xué)質(zhì)量，讓更多的孩子讀好書，寫好字，做對題，就應(yīng)該是值得向往的。并展望未來：未來十年，我校繼續(xù)朝著這個目標(biāo)努力，讓教學(xué)工作如落花生一樣，把根深深地扎進(jìn)泥土里，讓德育工作像蘋果，柿子，梨一樣，高高的掛在枝頭。用心，用情，用力，把我們的學(xué)校辦好，把我們的老師帶好，把我們的學(xué)生教好 ，無愧于心，無愧于行，無愧這個時代。</p> 六、高屋建瓴寄希望 <p class="ql-block"> 劉凱主任就我校視導(dǎo)情況進(jìn)行分析，并提出如下建議：1.抓教師培訓(xùn)。教師的靈魂在課堂，多數(shù)教師以校本培訓(xùn)為主，但也應(yīng)注重“請進(jìn)來”和“走出去”，引進(jìn)先進(jìn)的理念，吸收先進(jìn)的經(jīng)驗有利于每位教師的成長。2.教師、學(xué)生要全面發(fā)展。只有教師發(fā)展了，才能保證學(xué)生的進(jìn)步。3.抓教學(xué)管理。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，是衡量一個學(xué)校的尺碼，提高教學(xué)質(zhì)量功在平時。4.抓教師業(yè)務(wù)能力。每位教師應(yīng)不斷充實自我，具備扎實的基本功，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。5.抓培優(yōu)輔弱。一學(xué)期組織一次統(tǒng)考，從低年級抓起，不放棄每一位學(xué)生，因材施教。6.抓電子教案信息庫設(shè)立。我們的教育方法要與時俱進(jìn)，同時要不斷總結(jié)經(jīng)驗。7.教研協(xié)作區(qū)的引領(lǐng)和輻射作用。取長補短，共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 和風(fēng)細(xì)雨潤無聲，高瞻遠(yuǎn)矚指方向。此次教學(xué)視導(dǎo)，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量推波助瀾。我校將按照區(qū)教研室的要求，在教育教學(xué)的路上砥礪前行，努力打造高效課堂，不斷提升學(xué)生素養(yǎng)，譜寫我校教育新詩篇!</p> <p class="ql-block">圖文編輯：王幫婷 尹苗力 各教研組長</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：楊麗 賈春林 郭艷</p><p class="ql-block">總編輯： 彭慧</p>