教育敘事——小琪的“小心思”

三級(jí)跳

“老師，我不想當(dāng)小組一號(hào)了，我想當(dāng)二號(hào)！”“為什么？”“記分太累了，我想讓小萱（2號(hào)小姑娘的名字）記分?！薄拔也皇歉銈冋f過嗎？不一定非是一號(hào)記分，也可以讓二號(hào)三號(hào)四號(hào)來記呀！”聽完我的話，小琪沒有言語，默默地回到自己座位。這是今天早自習(xí)的時(shí)候我和小琪的對(duì)話。記分是班里的小組評(píng)比方法，全班一共13個(gè)組，每組四人。每天的回答問題，作業(yè)，小卷子都有相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后每周五最后一節(jié)課評(píng)比出得分最高的五個(gè)組獎(jiǎng)勵(lì)每人一個(gè)大印章。另外第一名的組獎(jiǎng)勵(lì)穿學(xué)校下發(fā)的特制的小馬甲，是給班里的紀(jì)律、衛(wèi)生、安全委員穿的，我沒有指定專門的人，而是每周哪個(gè)小組得第一哪個(gè)小組就穿，就管班里的記律、衛(wèi)生和安全。而第二名第三名的組獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)圖書管理員，四五名的組會(huì)每人發(fā)一根班里撿到的沒有人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆。 記分是比較繁瑣，孩子不愿意記也是情理之中，但是小琪是全班的記分員，全班13個(gè)組的分她都能記，也不嫌累，怎么小組那么幾分她不愿意記了呢？心中略過一絲疑云但很快就過去，也沒當(dāng)回事。一年級(jí)的孩子嘛，有什么定性的。 早自習(xí)結(jié)束，第一節(jié)數(shù)學(xué)，我拿起課本要回辦公室。小琪的同桌小乾笑嘻嘻地走來了，“老師，你猜小琪為什么想當(dāng)二號(hào)？”“為什么呀？”“因?yàn)樗氪┬●R甲?！蔽疫€沒反應(yīng)過來，小男孩一陣風(fēng)似的跑掉了。為什么當(dāng)二號(hào)就能穿小馬甲呢？“噢！”我恍然大悟，原來上一次他們組得了第一名，一二三號(hào)穿的小馬甲，四號(hào)啥也沒有。我說如果下次你們還得第一，就二三四號(hào)穿小馬甲，一號(hào)組長應(yīng)該讓給組員，明天周五該評(píng)分了，小琪是全班的記分員，她應(yīng)該知道好像自己組又要得第一了，小馬甲該二三四號(hào)穿了。想到這里我不禁笑了，沒想到一向沉穩(wěn)的小琪也有自己的小心思，哈哈??。我拿起課本往后門的方向走，小琪正在喝水，我從她身邊過，停下問了一句:“是想穿小馬甲才找的那樣的理由嗎？”小琪笑了，重重地點(diǎn)頭。我也笑了，啥也沒說。我是不會(huì)答應(yīng)的，二號(hào)小萱是個(gè)文靜沉默的孩子，啥也不敢跟老師說，同桌就是他的發(fā)言人，一切事情先告訴同桌，然后同桌告訴我。如果我把她換成一號(hào)，她就穿不成小馬甲，但是我想，她也應(yīng)該想穿。因?yàn)楹⒆觽兌紣鄞?，都愛管人，覺得很威風(fēng)。 中午回家，我還忘不了這個(gè)事，覺得小琪這個(gè)平時(shí)憨厚穩(wěn)重的孩子竟然也有小心思，這孩子真好玩呀！吃著飯，我就把這件事給小琪的媽媽發(fā)了微信。孩子?jì)寢屢残α?，也覺得挺好玩，還說回家要教孩子懂得分享。我兒子一直在一邊聽著。等我發(fā)完微信，他就問我:“媽媽，為什么一號(hào)那么優(yōu)秀只能穿一次馬甲，而二號(hào)三號(hào)能穿兩次呢？組長應(yīng)該穿兩次，因?yàn)榻M長付出的多呀？他為什么要讓給別人呢？”這句話讓我一怔，“可是總是一二三號(hào)穿，四號(hào)就沒有機(jī)會(huì)呀！那四號(hào)就不能穿嗎？他也是小組成員呀？”“那下次他們組再得第一呢？”“那就還是一二三號(hào)穿呀？”“那每次二號(hào)三號(hào)就都能穿，怪不得人家要換成二號(hào)呢！”兒子揶揄我?！皩?duì)呀！兒子說的對(duì)！”我突然想到一個(gè)辦法，連忙說:“是不是第一次得第一四號(hào)沒穿，第二次一號(hào)沒穿，第三次得第一就二號(hào)不穿，第四次就三號(hào)不穿，這樣就每次都有不同的人不穿，一人輪一回，也就沒人換號(hào)碼了？”“這樣可以！”“謝謝兒子，你提醒我了！” 下午我就在班里公布了這個(gè)規(guī)定，我看到小琪——笑了。因?yàn)樗麄兘M非常努力，每次前五名都有他們，不小心得個(gè)第一也是經(jīng)常的事。 班級(jí)管理有學(xué)問，規(guī)則應(yīng)該細(xì)化，全面考慮。盡最大努力做到公平公正。那樣，“小心思”也就消失了！