名師引領(lǐng)促成長，送教下鄉(xiāng)暖人心——貴州省小學(xué)數(shù)學(xué)韋承鳳鄉(xiāng)村名師工作室赴黃里小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”活動

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為充分發(fā)揮名師工作室示范、引領(lǐng)和輻射作用，促進教師相互作用，促進教師相互交流和共同發(fā)展的目標(biāo)，以“立足前沿、實踐探究、互動交流、共同發(fā)展”為核心，韋承鳳鄉(xiāng)村名師工作室于2021年5月13日到雷山縣黃里小學(xué)開展送教下鄉(xiāng)活動。 　　在此次送教活動中，工作室共呈現(xiàn)了四節(jié)課例，千姿百態(tài)展風(fēng)采，各有千秋共成長！ 　　黃里小學(xué)歐明清老師執(zhí)教的是人教版三年級下冊《數(shù)學(xué)廣角—搭配（二）》，歐老師以小朋友旅游西江千戶苗寨為主線，為小朋友搭配服裝，品嘗美食的搭配，欣賞美景的搭配——從風(fēng)雨橋到觀景臺路線，循序漸進地滲透了有序思考問題的數(shù)學(xué)思想，課堂問題設(shè)計有層次，達到教學(xué)相融，層層深化目標(biāo)。 　　丹江小學(xué)石艾莉老師執(zhí)教的是人教版三年級下冊《年月日》，這節(jié)課一開始石老師直接播放地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的模擬動畫視頻，一下就讓學(xué)生興趣盎然，也對年月日的由來有了深刻的認識。整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷了整理、發(fā)現(xiàn)、分析、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，石老師花費了大量時間，統(tǒng)計每月的天數(shù)，甚至讓學(xué)生直接匯總在了黑板上，學(xué)生的勞動成果直接醒目地展示在了黑板上，震撼而真實，這樣有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的欲望，同時也將數(shù)學(xué)研究的思維和方法也深深地印在了孩子心中。 　　丹江小學(xué)何麗萍老師執(zhí)教的是人教版一年級下冊《找規(guī)律》，課堂伊始，何老師創(chuàng)設(shè)了跳蘆笙的活動，讓同學(xué)們觀察蘆笙隊是怎樣排隊的？引發(fā)學(xué)生思考。同學(xué)們借助觀察燈籠、彩旗、小朋友站隊的規(guī)律，總結(jié)出尋找規(guī)律的方法，即以幾個為一組按一定重復(fù)出現(xiàn)，重復(fù)3次以上，就找到了規(guī)律。整堂課逐步發(fā)展邏輯思維能力，活動環(huán)節(jié)清晰、明了、層層遞進。 　　丹江小學(xué)楊昌祝老師執(zhí)教的是人教版四年級下冊《雞兔同籠》，本節(jié)課楊老師通過放手讓學(xué)生自主探究中理解并掌握用列表法、畫圖法、假設(shè)法、抬腳法解決雞兔同籠問題，體會解題策略的多樣性。楊老師重點讓學(xué)生交流展示了假設(shè)法，讓學(xué)生逐步清晰的認識到假設(shè)法的本質(zhì)和基本模型，滲透列舉、假設(shè)、數(shù)形結(jié)合、推理、模型等數(shù)學(xué)思想方法，進一步提高學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 　　活動中，四位老師都能以先進的教學(xué)理念，嚴謹?shù)慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了各自獨特的教學(xué)風(fēng)采，充分分享了優(yōu)質(zhì)教育資源及前沿的教育教學(xué)理念，分別展示了一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，讓參加活動的老師受益匪淺。在課后交流環(huán)節(jié)，四位授課教師分別進行了說課，與聽課教師們共同進行了研討交流，大家暢所欲言，各抒已見，研討氛圍濃厚。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動，工作室學(xué)員認真準(zhǔn)備、團結(jié)協(xié)作，表現(xiàn)出了工作室教師的風(fēng)貌和精氣神。一天的送教下鄉(xiāng)活動，緊湊而又緊張，但大家都懷著一顆對教育的熱心，認真學(xué)習(xí)、努力工作、干勁滿滿，圓滿完成任務(wù)。 感謝黃里小學(xué)為本次“送教下鄉(xiāng)”活動提供支持與幫助！相信在工作室的帶領(lǐng)下每位學(xué)員一定會成為優(yōu)秀的教師，在自己專業(yè)成長的路上砥礪前行，乘風(fēng)破浪。 撰稿：蒙澤穎編輯：蒙澤穎審核：韋承鳳