<h3> 熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育”的記載。勤勞創(chuàng)業(yè)、耕讀傳家是中國教育的重要內(nèi)容，“勞”與“學(xué)”在歷史上從未分離過。<br> 《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》同時提出，“學(xué)校要發(fā)揮在勞動教育中的主導(dǎo)作用”。北城英才學(xué)校在構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系中將教育與勞動相結(jié)合，根據(jù)我校的實際情況，開辟出72塊菜園，設(shè)置了勞動教育基地，實行“分田到班” “分田到辦”，讓每一位師生都能感受到勞作的辛苦和快樂。創(chuàng)建“英才綠洲”，開展勞動實踐課程，推動新時代勞動教育。</h3> <h3> 現(xiàn)在孩子的家庭環(huán)境優(yōu)越，多數(shù)是在“蜜罐”里泡大的。他們的生長空間非常狹小，很少與大自然接觸。自然是孩子學(xué)習(xí)的天然課堂。<br> 在班主任和綜合實踐老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們以小組為單位，依次領(lǐng)取鐵鍬、鏟子、水桶等工具后開始了忙碌的農(nóng)耕勞動。各個小組分工協(xié)作，有平整土地組，有負(fù)責(zé)丈量尺寸測量組，有揮動鐵鍬鏟土的挖坑組，還有撒種子和栽苗的種植組。同學(xué)們各司其職，興致高昂，勞動熱情高漲。</h3> <h3> 他們不怕臟，不怕累，仔細地播下種子，在心田里播種下了熱愛勞動、珍愛生命的種子。在付出與等待的過程中，孩子們對勞動有了更深的體悟和理解。</h3> <h3> 習(xí)近平總書記一貫重視勞動和勞動教育，強調(diào)勞動是推動人類社會進步的根本力量。要在學(xué)生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。<br> 孩子們通過本次勞動教育實踐活動，感受勞動之美，體驗勞動之趣，扛起勞動之責(zé)，收獲勞動之果。在未來的日子里，孩子們一定會通過自己的小手播種更多的希望，收獲更美好的精彩。<br></h3>