立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第7個節(jié)氣，夏季的第一個節(jié)氣，立夏表示即將告別春天，是夏天的開始。為了讓學生更好地了解中國的傳統(tǒng)二十四節(jié)氣文化，體驗立夏的習俗，陶冶情操，培養(yǎng)學生積極上進的陽光心態(tài)。5月14日，第七小學一年級組在校長引領(lǐng)下、組長召集下，各學科教師聯(lián)動開展“立夏”專題課程活動。此次課程吸納各個學科參與，展現(xiàn)課程融合，讓孩子通過觀看、聆聽、體驗、感受等多種方式，過一個原汁原味的立夏節(jié)，一起迎接美好夏日的到來。 語文學科提前布置課前任務(wù)，讓學生自己制作各種不同的立夏飾物，利用視頻、文章等配以老師的講解，讓學生感受立夏的習俗，增強學生的文化自信。 數(shù)學學科通過創(chuàng)設(shè)的立夏場景，學習立夏的相關(guān)知識，分析具體的數(shù)學問題，將課程與主題相互融合，體現(xiàn)了學科特點，使同學們在具體問題的解決中感受立夏，體會立夏的季節(jié)特點。 英語學科通過繪本、歌曲歌謠、游戲等多種方式感受立夏，描述夏天，在感受與描述中體會立夏過后天氣、景物、活動的變化，使學生更加深刻的理解劃分立夏節(jié)氣的意義。 綜合學科老師充分發(fā)揮學科特點，將課程與主題進行有機的融合。如美術(shù)學科在課堂上通過讓學生自己創(chuàng)作關(guān)于立夏的圖畫，學習基本的線條勾畫和色彩搭配等知識；綜合實踐老師讓學生用他們準備的材料，在課堂上現(xiàn)場制作立夏的代表物品，在制作中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)及合作精神，提升學生的自主學習能力。 “立夏“是二十四節(jié)氣之一，它是我們古代勞動人民智慧的結(jié)晶。通過將“立夏”與課程相融合，讓學生深入學習探究節(jié)氣文化的精神與價值，感受傳統(tǒng)文化的魅力，進一步傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的文化自信，幫助學生樹立遠大的目標和崇高的理想。悠悠立夏，朗朗書聲，為我中華，奮起研學！