<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">南岸科研成果惠石柱，推動教育質(zhì)量快發(fā)展</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 18px;">——記“南岸區(qū)項(xiàng)目群驅(qū)動區(qū)域性教學(xué)變革行動成果推廣暨石柱縣教育科研培訓(xùn)活動”</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 2021年5月14日上午，“南岸區(qū)項(xiàng)目群驅(qū)動區(qū)域性教學(xué)變革行動成果推廣暨石柱縣教育科研培訓(xùn)活動”在第四小學(xué)隆重舉行。此次活動由石柱縣教委教研室譚順祥副主任主持。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span><b style="font-size: 20px;">本次參會的有重慶市南岸區(qū)教育科研的7位專家、石柱縣教委的領(lǐng)導(dǎo)、石柱縣所有學(xué)校的教育科研骨干教師、第四小學(xué)全體語文教師及慕名來聽的空堂課老師；活動內(nèi)容豐富，包含了專題講座、課例展示、專家點(diǎn)評等適合一線教師沉浸式研究的環(huán)節(jié)；教研過程樸實(shí)、真實(shí)，老師們學(xué)得扎實(shí)。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 立德樹人</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">項(xiàng)目啟動儀式上，石柱縣第四小學(xué)校陶園校長為本次活動致辭。陶校長向各位專家的到來表示熱烈的歡迎，并表示我們將以此為契機(jī)，學(xué)習(xí)南岸區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，立德樹人，走內(nèi)涵發(fā)展之路。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">項(xiàng)目集群 促進(jìn)發(fā)展</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院王永強(qiáng)副院長，石柱縣教師進(jìn)修校副校長江書奎分別致辭。王院長對本次活動的重要意義進(jìn)行了闡釋。他說，公平而有質(zhì)量的課堂是發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育的最后一公里。在教育大發(fā)展的背景下，需要打通項(xiàng)目之間的隔閡，從單一的項(xiàng)目改革演變?yōu)轫?xiàng)目集群的共同發(fā)力。讓項(xiàng)目集群的效應(yīng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)之間，區(qū)域之間，集團(tuán)之間，校際之間，教師之間，學(xué)生之間的公平而有質(zhì)量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院德育（心理健康教育）指導(dǎo)中心、勞動教育研究指導(dǎo)中心 吳燈主任，分享南岸區(qū)區(qū)域性教學(xué)變革行動成果。他從“問題的提出”，“問題的解決”“成果的主要內(nèi)容”“取得的成果”等四個(gè)方面進(jìn)行了生動的闡述，為石柱縣項(xiàng)目集群教學(xué)變革指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">專家引領(lǐng) 助力前行</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="font-size: 20px;">活動第三項(xiàng)是小學(xué)語文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)。第四小學(xué)高原老師執(zhí)教研究課《威尼斯的小艇》，該課在第四小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)對教材深度的研究下，立足單元整體教學(xué)，充分體現(xiàn)兒童立場，板塊清晰，內(nèi)在聯(lián)系緊密，將語文要素與文本語言特點(diǎn)相結(jié)合，初步體會動態(tài)之美和靜態(tài)之美，在簡約本真的課堂教學(xué)中，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 第四小學(xué)教科室主任朱小瓊結(jié)合“編者意圖、大單元教學(xué)、文本特色、三位一體教學(xué)”四個(gè)角度對本課進(jìn)行了點(diǎn)評。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院小學(xué)語文教研員，小學(xué)部主任胡平舉行專題講座《讀懂統(tǒng)編教材，用好統(tǒng)編教材》。她說，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)改革需要做好三件事:1.優(yōu)化學(xué)校的課程方案2.推進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)改革3.深化課堂教學(xué)改革。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 胡平主任從學(xué)期課程綱要、單元學(xué)習(xí)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面對單元整組進(jìn)行了全方位的深化解讀，從單元整組的角度為教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供了清晰的思路。在學(xué)期課程綱要解讀方面，胡平主任主要從背景、目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施建議和評價(jià)幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的闡述，給一線教師搭建了學(xué)期課程綱要的模板和框架。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 接著，她以研究課《威尼斯的小艇》為例，引領(lǐng)大家“應(yīng)牢牢以目標(biāo)為導(dǎo)向，尊重統(tǒng)編教材，把握教材意圖，不忘初心，在大單元備課和教學(xué)評一致的視域下，實(shí)踐“剛剛好”的課堂。不求教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)的精美，但求真實(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)生”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 胡主任的講解為老師讀懂教材、用好教材、探索大單元教學(xué)提供了研究樣例，引發(fā)了與會老師的深入思考，得到了與會老師的高度認(rèn)可。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 南岸區(qū)教育專家們一直牽掛石柱教育，此次蒞臨指導(dǎo)，把脈我縣小語課堂，推進(jìn)了全市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size: 20px;">活動結(jié)束，老師們紛紛表示受到了不少啟發(fā)，今后深入研究統(tǒng)編教材，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，為孩子們提供更加公平而有質(zhì)量的教育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">文字:陳瑜 王興全</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">供圖:熊書全</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">編輯:朱小瓊</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">初審:陶園 譚曉琴</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;">終審:譚順祥</b></p>