“親子共讀一本書”系列活動(dòng)19——《大多數(shù)人》

吳挺家校共育工作坊

編者按： 親子共讀，是一種學(xué)習(xí)手段，更是一種美麗的休閑方式。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的感動(dòng)和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。 本學(xué)期，二5班將搭建班級(jí)平臺(tái)，通過開展“親子共讀一本書”活動(dòng)，向家長和孩子推薦更多更合適的書籍，讓父母和孩子共享童年美好的時(shí)光。 　　今天分享的書籍是美國作者邁克爾·萊納和繪者詹妮弗·莫里斯的作品《大多數(shù)人》。這是一本幫助孩子以善意的心態(tài)去認(rèn)識(shí)世界的哲思繪本。書中通過場(chǎng)景化的描述，給孩子打開了一扇靠近溫暖的大門，并通過與陌生人的日常接觸交流，讓孩子能從身邊小事，發(fā)現(xiàn)事件、人物背后的真善美。 大多數(shù)人的“幸存者偏差” ——林齊澤林鳴澤爸爸 和孩子們一起閱讀分享了繪本的內(nèi)容和各自的想法后，我給他們講了一個(gè)故事。 二戰(zhàn)時(shí)，空軍占據(jù)了重要地位，英國空軍為了減少傷亡，找來了一個(gè)叫沃德的統(tǒng)計(jì)學(xué)教授，一幫人對(duì)著現(xiàn)存的資料研究了一番，發(fā)現(xiàn)安全回來的戰(zhàn)斗機(jī)都是翅膀上彈痕居多，而駕駛艙彈痕較少，于是盟軍高層的建議是：加固機(jī)翼部分的保護(hù)。 但這一建議被沃德駁回了。沃德檢查相關(guān)資料后，發(fā)現(xiàn)所有研究的樣本都是安全回來的，也就是說那些沒回來的戰(zhàn)斗機(jī)都已經(jīng)掛了。所以他就設(shè)想，之所以戰(zhàn)斗機(jī)能安全回來，恰恰是因?yàn)闄C(jī)艙那兒彈痕少，所以要加固的反而是機(jī)艙。 軍方聽取了教授的意見，事實(shí)證明這樣確實(shí)正確。這就是“幸存者偏差”故事的由來。 從故事引出的這個(gè)名詞對(duì)孩子們來說還很深?yuàn)W，也難以理解。但作為閱讀的延伸，根據(jù)他們有限的生活體驗(yàn)，我們進(jìn)行一次探索性的討論。 1.你們經(jīng)常掛在嘴邊的富豪馬云、馬化騰很厲害，按照我們國家領(lǐng)導(dǎo)人的一句話：我們國家有6億人月均收入僅有1000元，我們國家還有很多人生活在貧困線上。 2.去年賓利汽車公司發(fā)布數(shù)據(jù)說，自己的某新款車銷量僅為1896輛，而在抖音上宣稱自己買了賓利的竟然有6萬多人。這些網(wǎng)紅，只拿著聚光燈對(duì)著這些有錢人的生活，讓我們很容易以為那就是真實(shí)的人生，以為我們生活中有錢人就是那么多，從而看不清真實(shí)的世界到底是怎么樣。 3.我們現(xiàn)在出趟遠(yuǎn)門旅行第一選擇一般是坐飛機(jī)，讓旅途變得更加方便，似乎人人都坐過飛機(jī)。 可是你是否知道，中國還有10億人沒坐過飛機(jī)，90%的人沒有出過國。 4.家里用的抽水馬桶在我們生活太常見了吧？ 但是我依然要告訴你，中國至少5億人沒用上馬桶。 5.我們總說遍地都是大學(xué)生，大學(xué)生找工作太難了，可是你是否知道，大學(xué)擴(kuò)招20年來，至今只有不到4%的人有本科學(xué)歷。 而且普通高中這一環(huán)，就已經(jīng)提前篩下50%九年義務(wù)教育階段的學(xué)生了。 這些數(shù)據(jù)才是真實(shí)的世界，你們覺得驚詫，那是“幸存者偏差”在作祟。你看到聽到的信息，因?yàn)槠?、個(gè)例而導(dǎo)致不全和失真，最終得出錯(cuò)誤結(jié)論。哪怕這些所謂的信息都是“大多數(shù)人”都這么認(rèn)為的。 我們不單要認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界大多數(shù)人的善意，自己要心懷善念善待他人，還要通過課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)，不被“幸存者偏差”誤導(dǎo)。這個(gè)世界不是黑白兩色，而是五顏六色，豐富多樣性的世界。人也不單只以好人壞人這么簡(jiǎn)單劃分區(qū)別，而是要在特定的背景和場(chǎng)合下觀察考量。 作為父親自認(rèn)不聰明，能力一般，同樣你們也非天才學(xué)霸，我們父子都是《大多數(shù)人》中的普通人。向善不為惡，是最基本要求，但這還不足以讓你們走得更遠(yuǎn)。所以，還必須腳踏實(shí)地，一步一步地走，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，對(duì)你們有3點(diǎn)建議： 1.提升學(xué)習(xí)能力。這里沒有說學(xué)習(xí)成績，意思是更看重你們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是除了你們自身努力外，父親能給到你們的幫助，至于學(xué)習(xí)成績那真的是你們自己的事了，哪怕你們不在乎。 2.不要盲目從眾?！皬谋娦睦怼笔谴蠖鄶?shù)人的一種特征，但往往“從眾”結(jié)果就是沖動(dòng)的懲罰。你們的幾次檢討書就是活生生的案例。無論在什么時(shí)候，面對(duì)什么事情，一定要堅(jiān)持自己的原則和獨(dú)立思考的習(xí)慣，要有自己的判斷，而不是把選擇的依據(jù)放在其他大多數(shù)人身上。 3.學(xué)會(huì)逆向思考。要掌握這個(gè)技能有點(diǎn)難，“幸存者偏差”心理總是會(huì)讓我們以為自己就是那個(gè)“幸存者”。例如，你們?cè)谏险n時(shí)那點(diǎn)“小聰明”“小動(dòng)作”，總是以為老師發(fā)現(xiàn)不了，結(jié)果呢！？所以，我們?cè)跊Q定做事或選擇的時(shí)候，要學(xué)會(huì)逆向思考，一定反問自己，為什么自己一定是那個(gè)“幸存者”？而不是，單純的認(rèn)為，別人能做成，我也能，要全面合理的分析自身情況，和外界環(huán)境。 孩子們，這些是我們通過努力能夠做到的。讀書求學(xué)這條路還很長，人生的道路更漫長，對(duì)于大部分學(xué)生來說，高考才是你這一生中最公平的跳板；對(duì)于大部分普通人來說，努力也才是人生成功的唯一捷徑。孩子們努力吧，就像你們班的大多數(shù)同學(xué)一樣，珍惜當(dāng)下，奮力向上，星光不負(fù)趕路人！ 平凡而偉大的普通人 ——二5班林齊澤 讀了《大多數(shù)人》繪本后，讓我知道了有些人是好人，有些人是壞人，而且，大多數(shù)人都是好人，這個(gè)世界才如此美好。所以，我們要愛護(hù)家人和朋友，努力做一個(gè)好人。 有些人遇到困難的時(shí)候，我們要伸出援手幫助他人，因?yàn)槲覀円矔?huì)有難過和困難，同樣希望可以得到友善的幫助。正因?yàn)榻涣骱蜏贤?，讓我們彼此相互?lián)系在一起，組成了家庭、學(xué)校、社群……構(gòu)成人類全社會(huì)。如果我們不能心存善念，讓每個(gè)人都變成善良的大多數(shù)人，我們走在街上、住在家里都會(huì)害怕，因?yàn)闆]有安全感。我希望，也努力去行動(dòng)，做大多數(shù)善良人們中的一員，成為參天大樹中的一片綠葉，向陽而生，迎風(fēng)飛舞，為這個(gè)世界貢獻(xiàn)自己的一份善意。 是的，我只是大多數(shù)人中的普通一員，平凡而偉大。 世界因善良而美好 ——二5班林鳴澤 大多數(shù)人喜歡開心笑。有些人喜歡含蓄微微笑，有些人喜歡哈哈大笑。比如，媽媽在給寶寶吃早飯的時(shí)候，寶寶很淘氣，弄得滿臉都是吃的，姐姐在一旁哈哈大笑起來。 有些時(shí)候，看到有人騎單車不小心從單車上摔下來，你就會(huì)忍不住伸出援手，你就成了大多數(shù)人中的好人。 我覺得我身邊的同學(xué)、朋友絕大多數(shù)都是好人，好像一個(gè)壞人也沒有。無論在家還是在學(xué)校，我得到的教育都是要做一個(gè)樂于助人的孩子。 繪本上有個(gè)形象的比喻：好人可以從廣場(chǎng)排到最高最高的山頂去，而壞人呢，擠在一間小黑屋就夠了。 最后，我從這本繪本里似乎明白了一個(gè)道理，那就是世界上的大多數(shù)人都是如此善良，這個(gè)星球也因?yàn)檫@些善良的人們而閃閃發(fā)光。