<p class="ql-block"> 在追尋夢(mèng)想的道路上，一個(gè)人可以走的很快，一群人卻可以走的很遠(yuǎn)……</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 5月14日，伴隨著初夏溫暖的微風(fēng)，一群為了教育夢(mèng)想，不懈前行的大荔英語(yǔ)教育人齊聚大荔縣城關(guān)初中，參加了渭南市2021年“城鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)共同體--名師引領(lǐng)行動(dòng)”初中英語(yǔ)培訓(xùn)活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"> 本次渭南市教研所的送教活動(dòng)，旨在進(jìn)一步發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用,促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流,實(shí)現(xiàn)教育資源共享。渭南市教研所英語(yǔ)教研員<span style="font-size: 18px;">孫曉慧老師帶領(lǐng)著</span>名師團(tuán)隊(duì)一行六人，為大荔縣參培的基礎(chǔ)年級(jí)英語(yǔ)老師們帶來一場(chǎng)聽覺和視覺上的知識(shí)盛宴。</p> <p class="ql-block"> 早上8點(diǎn)左右，各位參培教師陸續(xù)到場(chǎng)，大家井然有序的進(jìn)行簽到并就坐。 </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 此次活動(dòng)由大荔縣教研室初中英語(yǔ)教研員尚蓓老師主持，尚老師首先介紹了渭南市教研所的送教名師，她</span>由衷地表達(dá)了對(duì)渭南市教研所送教活動(dòng)的期待和歡迎，<span style="font-size: 18px;">隨后向參加培訓(xùn)的老師們宣布了本次培訓(xùn)活動(dòng)的流程和安排，主要包括示范課展示、同課異構(gòu)和說課評(píng)課等環(huán)節(jié)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一環(huán)節(jié)：示范課展示</b></p><p class="ql-block"> 在參培教師的滿心期待下，第一節(jié)示范課拉開帷幕。渭南市經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)初中的趙艷老師為我們帶來了一節(jié)任務(wù)型閱讀專題復(fù)習(xí)課。她的設(shè)計(jì)別具匠心，她的課堂精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，趙艷老師做了簡(jiǎn)單的自我介紹，快速拉進(jìn)與學(xué)生的心理距離，隨即引導(dǎo)學(xué)生了解任務(wù)型閱讀的解題技巧和步驟，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 趙艷老師以中考為切入點(diǎn)，為學(xué)生講解了任務(wù)型閱讀的解題步驟和答題技巧，令學(xué)生茅塞頓開，參培教師受益匪淺，為中考復(fù)課指明了方向，也對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)教師以后的教學(xué)起了重要的指導(dǎo)性作用。</p> <p class="ql-block">趙艷老師授課片段</p> <p class="ql-block"> 課堂的最后，趙老師總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容并從情感態(tài)度與價(jià)值觀方面鼓勵(lì)學(xué)生：成功屬于有準(zhǔn)備的人。</p> <p class="ql-block"> 白水縣田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)張亞老師給大家展示的是人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)《Unit 3 Could you please clean your room》示范引領(lǐng)課。張老師美麗燦爛的微笑貫穿課堂始終，在關(guān)鍵時(shí)刻用微笑表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓人精力充沛、精神抖擻；用微笑激發(fā)學(xué)生自信大膽發(fā)言；用微笑讓學(xué)生的思維在和諧、民主的課堂里盡情馳騁。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 張老師在課堂上有意識(shí)地把英語(yǔ)知識(shí)與生活、學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)系起來，突破了以往教授知識(shí)僅停留在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單的“回爐上”，克服了英語(yǔ)課堂單調(diào)、枯燥的弊端，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和解決問題的能力，</span>切實(shí)提高了學(xué)生的閱讀水平。基于新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，張老師注重閱讀技巧點(diǎn)撥，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，完成指定的任務(wù)。</p> <p class="ql-block">張亞老師授課片段</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span>辯論賽環(huán)節(jié)可謂是本節(jié)課的高潮，在本環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言的輸入到語(yǔ)言的輸出運(yùn)用，同時(shí)提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 大荔縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)本次活動(dòng)高度重視，培訓(xùn)期間</span>大荔縣教研室副主任薛挺，科研組組長(zhǎng)王英梅<span style="font-size: 18px;">親臨會(huì)場(chǎng)指導(dǎo)英語(yǔ)教研工作。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二環(huán)節(jié)：同課異構(gòu)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 同課異構(gòu)由兩位老師展示一節(jié)閱讀課。課題選自外研版七年級(jí)下冊(cè)Module5 Unit2 《You can buy everything on the Internet.》</span>兩位老師均對(duì)英語(yǔ)閱讀教學(xué)有著自己的獨(dú)特見解。</p> <p class="ql-block"> 首先由來自渭南高新中學(xué)的劉晶老師授課，她通過創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)課堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 劉老師的閱讀課堂，以寫作為落腳點(diǎn)，以“漢堡式”寫作法做示范，形式獨(dú)特新穎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她的課堂重難點(diǎn)突出，講解細(xì)致，環(huán)節(jié)緊湊合理，點(diǎn)撥檢測(cè)到位，有助于學(xué)生寫作任務(wù)的完成。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 劉老師講解時(shí)，讓學(xué)生先自己思考，然后小組討論。劉老師通過巡視，對(duì)有困難的同學(xué)做引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，同時(shí)使本節(jié)課的難點(diǎn)得以突破。</span></p><p class="ql-block"> 通過本節(jié)課的觀摩，參培教師收獲頗多，在以后的教學(xué)過程中，要注重情景創(chuàng)設(shè)，努力提升教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">劉晶老師授課片段</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 整堂課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，學(xué)生們學(xué)有所獲，老師們聽有所獲。</span></p> <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)的第二堂課由潼關(guān)二中的王華老師呈現(xiàn)，王老師采用自身故事引入新課，王老師極具親和力的語(yǔ)言，一下子拉近了師生間的距離，課堂組織有序，條理清晰，注重學(xué)生邏輯思維和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 王華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注、學(xué)習(xí)方法的滲透體現(xiàn)在每一 個(gè)細(xì)節(jié)，尤其是愿意把時(shí)間留給學(xué)生，愿意靜下來等待，讓學(xué)生充分思考，不為上課而趕課! 這一點(diǎn)值得借鑒和學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block">王華老師授課片段</p> <p class="ql-block"> 王老師的課堂教學(xué)板塊分明、思路清晰，第一環(huán)節(jié)完成了基礎(chǔ)的字詞、語(yǔ)段和篇章的積累，第二環(huán)節(jié)通過'三讀課文'讓學(xué)生走進(jìn)文本，精讀文段; 第三環(huán)節(jié)又運(yùn)用'課文三說'引導(dǎo)學(xué)生深入文本，領(lǐng)悟主旨。王老師教學(xué)語(yǔ)言干凈凝煉，學(xué)生活動(dòng)充分有效，課堂積累扎實(shí)豐富，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 本次送教活動(dòng)的名師們深厚的理論功底，精湛的教學(xué)技藝，獨(dú)特的個(gè)人魅力，深深吸引了學(xué)生和聽課教師，<span style="font-size: 18px;">會(huì)場(chǎng)里到處閃爍著思想碰撞的火花。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">第三環(huán)節(jié)：說課評(píng)課</b></p> <p class="ql-block"> 走出精彩紛呈的課堂，活動(dòng)負(fù)責(zé)人尚老師邀請(qǐng)各位授課老師進(jìn)行說課<span style="font-size: 18px;">，</span>同時(shí)邀請(qǐng)<span style="font-size: 18px;">華州區(qū)教研室中教組長(zhǎng)孫祎蛟老師和渭南市教研所英語(yǔ)教研員孫曉慧老師進(jìn)</span>行評(píng)課。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 首先，各位上課老師簡(jiǎn)單分享了自己的教學(xué)設(shè)想。</span></p> <p class="ql-block">趙艷老師說課</p> <p class="ql-block">張亞老師說課</p> <p class="ql-block">劉晶老師說課</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">王華老師說課</span></p> <p class="ql-block"> 接下來，由<span style="font-size: 18px;">孫祎蛟老師對(duì)兩節(jié)示范課進(jìn)行評(píng)課，他的發(fā)言</span>高屋建瓴，深入淺出，既有理論高度，也有明確觀點(diǎn)。孫老師指出兩節(jié)課堂都特色鮮明。</p><p class="ql-block"> 第一堂課趙艷老師的專題課對(duì)大家的教學(xué)有指導(dǎo)性，專業(yè)的事情由專業(yè)的人去做。一年中考三年抓，復(fù)習(xí)課難上 ，不好操作 ，時(shí)間緊，無從下手。這些抱怨一直縈繞在我們身邊。但這節(jié)課為我們提供了具體的方法，緊貼中考，基于核心素養(yǎng)鏈接中考。</p><p class="ql-block"> 第二堂課，語(yǔ)言講究輸入和輸出。張亞老師從考什么 、怎么考等幾方面入手，為學(xué)生答疑解惑，從而讓學(xué)生在閱讀中找到方法。本節(jié)閱讀課的亮點(diǎn)是形式和內(nèi)容統(tǒng)一，以學(xué)生為主體，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)貫穿課堂始終。閱讀策略的指導(dǎo)很到位，目標(biāo)明確，邏輯清晰。</p> <p class="ql-block"> 渭南市教研所英語(yǔ)教研員孫曉慧老師對(duì)同課異構(gòu)進(jìn)行評(píng)課，孫老師對(duì)<span style="font-size: 18px;">兩節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這是兩節(jié)實(shí)在有效、有拓展有節(jié)制的課，既充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，也很好地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥作用，兩節(jié)課既有共同的主題、相似的環(huán)節(jié)，又各有側(cè)重，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置恰到好處，給外研版英語(yǔ)教學(xué)提供了很好的范例。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 孫老師慧眼獨(dú)具，她欣喜于上課教師的精妙課堂，欣喜于上課教師的精彩呈現(xiàn)，更欣喜于各位同仁們的虛心學(xué)習(xí)、研討與交流。同時(shí)也明確指出接下來課堂的反思，為今后教師的探索成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了明燈。</span></p> <p class="ql-block"> 隨后，尚老師對(duì)各位老師和專家的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)和深化，她表示<span style="font-size: 18px;">孫曉慧老師和孫祎蛟老師的點(diǎn)評(píng)高屋建瓴，精彩迭現(xiàn)，言必有中，讓我們多了份思考和智慧，同時(shí)，尚老師感謝教科所的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)！感謝四位名師的傾情分享！四</span>位老師的課堂教學(xué)目標(biāo)具體化，教學(xué)思路清晰化，教學(xué)方法多樣化，思路點(diǎn)撥條理化，同課異構(gòu)，相同的課題，不同的構(gòu)思，不一樣的精彩。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)活動(dòng)最后，尚蓓老師對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，她建議老師們能以本次活動(dòng)為契機(jī)，深入研讀課標(biāo)，教會(huì)學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力。教師教研的核心就是研究學(xué)生，才能事半功倍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，設(shè)計(jì)情景化教學(xué)，幫助學(xué)生形成建構(gòu)主義的知識(shí)觀和學(xué)習(xí)觀，在深度學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的路上，希望大家能攜手共進(jìn)，回歸本真，努力塑造有溫度、有情懷的英語(yǔ)課。</p><p class="ql-block"> 她指出：教無止境，學(xué)無止境，研無止境。交流促進(jìn)成長(zhǎng)，研討促進(jìn)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)促進(jìn)成長(zhǎng)。希望此次交流研討活動(dòng)能帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教師的教學(xué)技能。鼓勵(lì)大家抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，追隨名師的腳步，遇見優(yōu)秀的同行，遇見自己的成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 好風(fēng)憑借力，揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。我們堅(jiān)信，這群有理想、有信念、有抱負(fù)、肯吃苦的中青年教師們?cè)趯W(xué)帶工作坊的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)和提升下，一定能在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上揚(yáng)帆起航！</span></p>