<p class="ql-block"> 春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。</p><p class="ql-block"> 初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。</p><p class="ql-block"> 不知不覺這次的全閱讀推廣工作專題培訓活動已經進行至第三天了，乘著閱讀的風帆，我們如饑似渴地吮吸著養(yǎng)分，讀著，思著，學習的時光總是最值得回味。</p> 吾心安處是書香 <p class="ql-block"> 一個人，只要找到了前行的方向，那他便找到了心靈的故鄉(xiāng)！當徐承蕓老師開口說第一句話，我們便知道今天的課堂會有多精彩。 </p><p class="ql-block"> 愛閱讀的人，永遠年輕！沒錯，徐老師就是這樣一位愛閱讀，年輕有力的領軍人物！她的睿智，她的談吐，她由內而外散發(fā)出來的文學魅力，深深地令我們折服！</p> <p class="ql-block"> 徐老師的講座《整本書閱讀，尋找各自的心靈故鄉(xiāng)》，精彩紛呈，帶給所有人心靈的溫暖和無窮的力量。她的話語至今還在耳邊縈繞著：“ 每一個人的精神世界不同，每一個人的出生地也可能不同，但是我們有一個共同的故鄉(xiāng)，那就是——書籍。” 那里是我們憂傷的棲息地，寂寞的棲息地，快樂的棲息地，只有與書為伴，才是最具安全感的。閱讀，就像美食一樣，吃了好吃的東西，就不斷想吃，讀了好的書，也會讓人不斷地去找好書讀。</p> <p class="ql-block"> 徐老師的講座生動有趣，時效性高。她總是以自己活生生的例子，去詮釋閱讀，去打開書籍的大門。她談自己的同時，也喜歡傾聽老師們的聲音，與學員們進行有效的互動。場面熱鬧，氛圍濃厚，她那富有趣味、隨性豪放的語言，更是為課堂增添了無限生機！</p> <p class="ql-block"> 時間慢慢溜走，大家卻越聽越興奮?？?，現(xiàn)場的笑聲說明了一切。在這樣輕松的學習中，我們的內心似乎越來越明朗：教會孩子閱讀，真的是我們的分內事，讓孩子們增加閱讀量，少刷題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，實現(xiàn)真正地海量閱讀。</p> <p class="ql-block"> 何其幸運，能有這樣好的學習機會？何其感恩，能聆聽到徐老師的教導。一盞明燈，照亮我們前行，一座燈塔，引領我們朝著書?？拷?！愛上閱讀，主動閱讀，教會孩子閱讀，播下閱讀的種子，靜待花開之時。在每一個日子里，愛讀書，愛自己！</p> <p class="ql-block">愿我們在她的引領下，都能在閱讀中，找到各自心靈的故鄉(xiāng)……</p> 小故事 ?大道理 <p class="ql-block"> 您是一棵挺拔的樹，結出了成熟的果實；</p><p class="ql-block"> 您是一朵甜美的花，溫暖了純真的善良；</p><p class="ql-block"> 你是一片遼闊的海， 容納了教學的點滴。</p> <p class="ql-block"> 崇義縣思源實驗學校的劉春曉老師以看圖片猜故事開始了一堂《伊索寓言》的導讀課，無聲地將學生帶入寓言的故事。接著追根溯源，了解創(chuàng)作背景。看封面，知作者，用生動有趣的描述與學生交流關于作者的傳說。讀目錄發(fā)現(xiàn)寓言的特點，以《螞蟻和蟈蟈》為例，帶著學生通過預測、續(xù)編、演繹，扣住關鍵詞等閱讀策略體會動物特點。教會學生做批注，聯(lián)系生活實際，引導學生做怎樣的人……教學有法，環(huán)環(huán)相扣，課堂輕松愉悅！</p> <p class="ql-block"> 閱讀規(guī)劃表的呈現(xiàn)，將學生從故事中引入整本書閱讀的具體計劃中，從學方法到用方法，從心動到實際行動，小小的一張計劃表，幫助學生邁出了閱讀寓言的第一步，巧哉！妙哉！</p> <p class="ql-block">緊接著劉老師又和我們分享了《整本書導讀課的教學策略》的講座。</p> <p class="ql-block"> 此次講座主要從教師的研讀、方法導讀、活動促讀、分享共讀四個方面展開，以《伊索寓言》為例，對每一方面進行細致地分析和講解，操作性極強，為今后的整本書閱讀教學工作指明了方向！</p> <p class="ql-block"> 滿心崇敬，心懷感恩。愿我們以名師為典范，不斷學習，不斷努力，做一個<span style="font-size: 18px;">樂讀、樂教、</span>樂思、樂學的小學快樂教師！</p>