《兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）》 <p class="ql-block"> 王新老師通過小講師、飛鏢游戲引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在突破重難點時，采用擺小棒——撥計數(shù)器——列豎式，觀察比較，火眼金睛，展示交流等方式，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p> <p class="ql-block">別看我的年齡小，我的本領(lǐng)可大了！</p> <p class="ql-block">大眼睛，看黑板，老師講，仔細(xì)聽</p> <p class="ql-block"> 張麗敏老師通過讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，撥一撥，放手讓學(xué)生自己去探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的奧秘，課堂設(shè)計從直觀形象到抽象思維，循序漸進(jìn)，在層層遞進(jìn)中突破本課的重難點。另外，柳龍飛老師豐富多樣的評價，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。</p> <p class="ql-block">表揚他，頂呱呱！</p> <p class="ql-block">多動手，勤思考！</p> 《可能性》 <p class="ql-block"> 朱亞麗老師充分相信學(xué)生，大膽放手，把課堂歸還給學(xué)生，通過小講師、石頭剪刀布等活動復(fù)習(xí)可能性知識，同時在緊扣教材的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，整節(jié)課激情四射，迸發(fā)思維火花。</p> <p class="ql-block">相信自己，我最棒！</p> <p class="ql-block">集小流，匯大海?！@是小組合作的力量</p> <p class="ql-block"> 石雅彤老師從生活中最常見的例子引入，接著整理總結(jié)可能性知識點，清晰優(yōu)美的板書讓大家一目了然，然后通過實驗和游戲繼續(xù)學(xué)習(xí)可能性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p> <p class="ql-block">集思廣益，群策群力！</p> <p class="ql-block">小組合作，共同進(jìn)步！</p> <p class="ql-block">石老師對同學(xué)們的祝福！</p> 以研促教 <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。教與研的完美結(jié)合能更好的促進(jìn)教師提升。在研討評課環(huán)節(jié)，四位授課教師首先對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了介紹和反思，接著各個學(xué)校的老師代表分別對四節(jié)數(shù)學(xué)課談了自己的體會、收獲。</p> <p class="ql-block">各位聽課教師認(rèn)真聆聽，及時記錄自己的收獲！</p> <p class="ql-block">教研結(jié)合，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 活動的最后是由浮陽學(xué)校的張麗敏老師帶來的《追求數(shù)學(xué)本質(zhì)》分享?！叭文悴龥坝浚易造o靜前行”。張麗敏老師認(rèn)為在課改的大潮中，每位教師要知道數(shù)學(xué)的本質(zhì)是什么，要潛心研讀教材，明確一堂課你要留給學(xué)生什么，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注課堂生成。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)對本次活動極其重視，從前期聯(lián)系商榷，到聽評課，張校長和董老師全程參與，希望通過此類活動促進(jìn)學(xué)校老師專業(yè)發(fā)展，使本鎮(zhèn)教育更上一層樓。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 本次活動，無論是對于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識到自己對教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對教學(xué)活動多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。同課異構(gòu)體現(xiàn)了“教無定法”的教學(xué)原理，讓我們追尋教學(xué)實踐的腳步永不停駐，讓我們的高效課堂走向完美！</p>