為提高濰坊市中青年學(xué)科領(lǐng)軍人才的業(yè)務(wù)能力與學(xué)術(shù)水平，提升教育教學(xué)研究能力和實(shí)踐能力，5月12日下午至14日，濰坊市教科院邀請華東師范大學(xué)兩位專家入濰，對教師們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。 <p class="ql-block"> 人生有涯而學(xué)無涯。難能可貴的是在你想學(xué)習(xí)之際，恰巧有人為你提供了契機(jī)。短短三天的學(xué)習(xí)，對于人的一生的時間而言是微不足道的。然而，在這三天的時間里，我們學(xué)習(xí)到的知識，領(lǐng)悟到的思想，感悟到的人生態(tài)度是足以指引我們今后的人生道路的。</p> 學(xué)有所獲 <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)都如參加知識盛宴，熱血沸騰，激情澎湃。心中有無數(shù)的驚喜?！绑@”的是：知識的世界是如此浩瀚，有諸多需要學(xué)習(xí)的地方；“喜”的是：幸好我走進(jìn)了這個“世界”。</p> <p class="ql-block"> 課題研究與論文寫作一直是廣大教師繞不開的話題，學(xué)習(xí)中，俞教授從認(rèn)識課題、選擇課題、做好研究方案等方面，進(jìn)行了深入剖析。而后又從論文的主要類型、寫作要素、文本結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和行文格式等方面詳細(xì)地闡述了論文寫作各方面的要求。短短兩次報告，讓我們體會到課題研究與論文的寫作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。我們在學(xué)習(xí)的路上，也在成長的路上。</p> 學(xué)有所思 <p class="ql-block"> 同課異構(gòu)環(huán)節(jié)中，三位老師從不同角度呈現(xiàn)了教與學(xué)模式探究的多元思路。王老師“融合創(chuàng)新”的大單元整體教學(xué)、朱老師“水到渠成”的課時目標(biāo)達(dá)成，孟老師“扎實(shí)細(xì)致”的閱讀文本處理，都給我們留下了極為深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 同時，也引發(fā)了一些思考：作為教師，我們應(yīng)該如何設(shè)計評價任務(wù)來促進(jìn)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)化？跳出教材教的知識點(diǎn)以外，我們應(yīng)如何整合資源，著顯學(xué)生的主體意識、評價意識？懷揣著這些問題，相信在不斷地探索與研究學(xué)習(xí)中，我們一定會找到答案，一定會完美闡釋學(xué)生的課堂主體性地位。</p> 學(xué)有行動 <p class="ql-block"> 三天的學(xué)習(xí)，緊張而充實(shí)，我們的學(xué)習(xí)熱情被充分點(diǎn)燃，甚至有好幾組的學(xué)員連續(xù)兩天研討至深夜！研訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽、積極記錄。研訓(xùn)后，我們深入交流、總結(jié)思考。</p> <p class="ql-block"> 專家的高屋建瓴，同伴們的見解分享，使我的教學(xué)困惑如撥云見日般漸漸清晰。教授們的點(diǎn)評也給了我們很多啟發(fā)，為我們以后落實(shí)學(xué)教評一致性指明了方向。日后，在教學(xué)中應(yīng)守住以學(xué)生為主體的初心，時刻關(guān)注學(xué)生的情感投入、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動歸納和發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 感恩學(xué)習(xí)平臺，我們還有明日可期；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，我們要握緊這前行的繩索！</p>