【美的教育·美的活動(dòng)】名師引領(lǐng)，聚力前行——瀍河回族區(qū)德育名師工作室啟動(dòng)儀式

瀍河區(qū)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2021年5月15日，瀍河回族區(qū)德育名師工作室啟動(dòng)儀式在恒大分校隆重舉行。外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張文杰書(shū)記和宋丹丹主任帶領(lǐng)全校班主任參加了此次活動(dòng)。 　　出席此次啟動(dòng)儀式的嘉賓有:瀍河回族區(qū)教育體育局局長(zhǎng)馬靜靜、中國(guó)教育新聞對(duì)外合作部副主任何平、杭州市拱墅區(qū)教育研究院學(xué)生成長(zhǎng)研究中心副主任陶小敏、浙江省杭州市明德小學(xué)校長(zhǎng)袁紅強(qiáng)。 　　瀍河回族區(qū)教育體育局馬局長(zhǎng)為名師專家頒發(fā)聘書(shū)，并發(fā)表講話，對(duì)全區(qū)中小學(xué)班主任提出了更高的要求。 　　接著，杭州市明德小學(xué)袁紅強(qiáng)校長(zhǎng)做了《基于“五育融合”的學(xué)校德育課程重建與保障》講座。袁校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了德育課程在學(xué)校課程中的重要位置，并向我們展示了德勝小學(xué)德育方面的成果，讓我們更清晰地了解到五育融合的德育課程理念、實(shí)施過(guò)程和實(shí)施結(jié)果。 　　下午，恒大分校、三實(shí)小等五所學(xué)校的德育負(fù)責(zé)人分享交流在德育工作中的收獲，向我們展示了各個(gè)學(xué)校的特色德育課程。 　　隨后，袁紅強(qiáng)校長(zhǎng)和陶小敏主任對(duì)五所學(xué)校的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了五所學(xué)校的德育教育，點(diǎn)出了五所學(xué)校德育教育的閃光之處。同時(shí)，兩位專家以理論實(shí)踐相結(jié)合的方式，結(jié)合五所學(xué)校的相關(guān)案例，進(jìn)行了多維度的講解。 　　培訓(xùn)中，老師們時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而陷入沉思，會(huì)場(chǎng)內(nèi)不斷飄出陣陣笑聲，感動(dòng)、共鳴、振奮、幸福包圍著在場(chǎng)的每一個(gè)人。我們將以本次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己。 培訓(xùn)心得 　　習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。那么，什么是融合教育呢？我參加了這個(gè)培訓(xùn)才真正明白什么是“五育融合”。針對(duì)教育現(xiàn)狀疏于德，偏于智，弱于體，抑于體，缺于勞的五育缺失，而現(xiàn)在提倡的融合知識(shí)教育就是“突出德有實(shí)效，提升智有水平，強(qiáng)化體育鍛煉，增強(qiáng)美有重陶，加強(qiáng)勞動(dòng)教育。” 通過(guò)五育并舉融合人式變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而踐行。（王旭輝老師） 　　今天的德育培訓(xùn)讓我感受到了一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理，學(xué)會(huì)做人。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感，要保持較強(qiáng)的勤奮向上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，時(shí)刻注意自己的言行舉止，要有良好的行為習(xí)慣，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如，教師要求學(xué)生不講粗話，講文明、講禮貌，要求學(xué)生不亂扔紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn)，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，要求學(xué)生不做的，教師絕對(duì)不做。 “言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在教育過(guò)程中，老師不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。 （李小玉老師） 　　杭州市明德小學(xué)校長(zhǎng)袁紅強(qiáng)作了以《基于“五育融合”的學(xué)校課程重組與保障》為主題的發(fā)言。袁校長(zhǎng)從管理、實(shí)施、功能三個(gè)方面作了生動(dòng)的闡述，明晰了德育課程在學(xué)校課程體系中的位置。通過(guò)本次交流與學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了在全面與特色、傳承與創(chuàng)新、共性與個(gè)性、學(xué)生與教師的五育大融合建設(shè)的信心與決心，將會(huì)在今后的教育過(guò)程中滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)五育融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 （孫黎老師） 　　5月15日，我們外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的全體班主任又相約來(lái)到恒大小學(xué)，開(kāi)始了為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 通過(guò)袁校長(zhǎng)的講述，我們了解了他所在的德勝小學(xué)德勝小學(xué)的德育基于兒童立場(chǎng)，沒(méi)有口號(hào)式的宣講，讓學(xué)生在經(jīng)歷體驗(yàn)中浸潤(rùn)德育，讓德育與學(xué)校有機(jī)的融為一體。德勝小學(xué)在一代代校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，從“小學(xué)生道德三字歌”到“公共空間靜意識(shí)”到“志愿者行動(dòng)”，再到如今的“新精神德育”，始終以“德”為主線，不斷設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，從“面”向“點(diǎn)”縱向深入。在“萬(wàn)物育德，人以德勝”理念引領(lǐng)下的杭州市德勝小學(xué)，以德育為學(xué)校特色，尊重兒童文化，挖掘內(nèi)在的文化特質(zhì)，重視學(xué)生道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提升，為學(xué)生的美好人生奠基。 今天的學(xué)習(xí)，讓我明確了德育教育的內(nèi)容，了解了德育教育的方法，我將運(yùn)用在以后的班級(jí)德育教育工作中，更好地去做班級(jí)德育工作。（葛琳琳老師） 　　今天上午，我們聆聽(tīng)了杭州明德小學(xué)袁紅強(qiáng)校長(zhǎng)《基于“五育融合”的學(xué)校德育課程重建與保障》的專題講座。袁校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)：有效實(shí)踐育德,知情意行合一，課程貴在有效實(shí)踐,全程全員育德?！皩?shí)踐式德育課堂”在德勝小學(xué)已逐步形成,老師們?cè)诘掠肴諏?shí)踐綱要和短課安排表指導(dǎo)下,精心上好德育長(zhǎng)短課。德育課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)整合,從教室走向社會(huì),家校合力,課內(nèi)外聯(lián)動(dòng),形成德育網(wǎng)絡(luò)。它發(fā)生于師生的每一次互動(dòng)中，與師生一起躍動(dòng)于校園的每一面墻上、每一株樹(shù)下、每一個(gè)角落中…… 新德育理念讓我們班主任老師受到了極大的熏陶和感染，進(jìn)一步明確了責(zé)任，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心。就像一句話說(shuō)的：“教育的本質(zhì)，就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆心感化另一顆心……”?（李辛老師） 　　一群熱愛(ài)德育教育的人，懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想和熱情，相聚一起，攜手并進(jìn)。在這個(gè)燦爛的五月，我們一起種下希望，一起期待收獲美好的未來(lái)。