<p class="ql-block"> 為了檢視全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)近兩個(gè)月的教學(xué)成果，充分發(fā)揮測(cè)查的積極導(dǎo)向作用，進(jìn)一步通過(guò)測(cè)查的過(guò)程與反思，總結(jié)分析教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真查擺問(wèn)題，研究落實(shí)全面提升六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的措施和方法，同時(shí)也是為了更好地促進(jìn)指導(dǎo)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)工作有序有效開(kāi)展，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科利用“釘釘群”以線(xiàn)上教研交流方式，于5月14日上午9時(shí)，特組織召開(kāi)了“2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)查質(zhì)量分析會(huì)”。教師進(jìn)修學(xué)校郭麗華校長(zhǎng)、許利成校長(zhǎng)，小教部鄂振輝主任，以及全區(qū)參測(cè)13所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、六年級(jí)全體教師共計(jì)五十余人參加了本次會(huì)議。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(51, 51, 51);">本次會(huì)議分四項(xiàng)議程：</span></p> <p class="ql-block"> 一、任課教師代表做班級(jí)測(cè)查質(zhì)量分析</p> <p class="ql-block"> 哈力學(xué)校的多麗杰老師和臥牛吐學(xué)校的陳浩老師，以本班級(jí)學(xué)生期中測(cè)查卷面做答情況為視角，以學(xué)生做答情況相關(guān)數(shù)據(jù)為依據(jù)，查找存在的問(wèn)題，并有針對(duì)性地提出各自改進(jìn)的措施。兩位老師的分析有理有據(jù)，令人信服，改進(jìn)措施得當(dāng)，適用性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 二、基層校學(xué)年組組長(zhǎng)做本校學(xué)年組測(cè)查質(zhì)量分析</p> <p class="ql-block"> 達(dá)呼店中心校袁繼剛老師、達(dá)斡爾族小學(xué)校的張紅梅老師，作為兩所學(xué)校六年組學(xué)年組組長(zhǎng)，對(duì)本校學(xué)年組學(xué)生卷面整體測(cè)查情況和平時(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了細(xì)致梳理和分析，查找出存在共性的問(wèn)題，分析成因，研究制定了相應(yīng)的改進(jìn)策略方法，并明確了下步教學(xué)工作努力的方向。兩位教師分析透徹、深入，反思意識(shí)強(qiáng)，改進(jìn)方法策略研究到位，可操作性強(qiáng)，他們的質(zhì)量分析給與會(huì)教師留下了深刻印象。</p> <p class="ql-block"> 三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享</p> <p class="ql-block"> 哈拉達(dá)斡爾族小學(xué)楊玉英老師作為本次測(cè)查成績(jī)最為突出的教師代表，為與會(huì)教師做了有關(guān)常規(guī)教學(xué)工作開(kāi)展方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。從分層教學(xué)到提優(yōu)輔差，從學(xué)生整體考量到細(xì)致入微關(guān)注學(xué)困，從當(dāng)堂教學(xué)要效益到課后互幫互扶助提高，從夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不放松到自主合作學(xué)習(xí)提能力，著眼于課堂教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，踐行哈拉達(dá)斡爾族小學(xué)“五環(huán)一核心”教學(xué)模式，實(shí)行“低、小、多、快”的教學(xué)方法，放低教學(xué)起點(diǎn)、放小教學(xué)步子、以學(xué)定教精講多練、針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的狀況快速反應(yīng)及時(shí)矯正，力爭(zhēng)使每一個(gè)孩子都不掉隊(duì)，充分保障了教育教學(xué)工作質(zhì)量逐步提高。楊老師的經(jīng)驗(yàn)分享，可借鑒性強(qiáng)，從中能體會(huì)到一位教師在教學(xué)工作中的一份堅(jiān)定的責(zé)任心，更能體會(huì)到對(duì)教育那份執(zhí)著的甘于奉獻(xiàn)的精神，非常值得學(xué)習(xí)和贊賞！</p> <p class="ql-block"> 四、數(shù)學(xué)學(xué)科教研員做全區(qū)測(cè)查質(zhì)量分析</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員孫先剛老師對(duì)全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)期中測(cè)查情況進(jìn)行了全面而細(xì)致的分析。質(zhì)量分析從“試卷命題”“卷面作答”“存在問(wèn)題”“改進(jìn)建議”四個(gè)方面，以“命題雙向細(xì)目表”“全區(qū)各校六年級(jí)期中測(cè)查成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”“全區(qū)各校平均分條形統(tǒng)計(jì)圖”“全區(qū)六年級(jí)各班數(shù)學(xué)期中測(cè)查成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”“全區(qū)各分段餅狀統(tǒng)計(jì)圖”“基層校與全區(qū)各分段占比率對(duì)比雷達(dá)圖”等圖表形式，以有力的數(shù)據(jù)用實(shí)證說(shuō)話(huà)，指出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的客觀問(wèn)題，剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，查找癥結(jié)關(guān)鍵所在，并對(duì)學(xué)科教師和基層校兩個(gè)層面提出整改建議。同時(shí)有意明確測(cè)查命題導(dǎo)向，預(yù)示教學(xué)工作下步努力目標(biāo)，突出教研作用發(fā)揮和教研指導(dǎo)力。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)數(shù)學(xué)測(cè)查質(zhì)量分析工作圓滿(mǎn)結(jié)束，各校仍需再次審視本校教學(xué)工作，查找差距與不足，及時(shí)調(diào)整和規(guī)范教學(xué)工作方式、方法，做到科學(xué)規(guī)劃、措施到位，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)實(shí)效。我們?nèi)w教師要借助質(zhì)量分析會(huì)這一契機(jī)，傳遞正能量，乘風(fēng)破浪勇于追趕，奮發(fā)向上敢于拼搏，在六年級(jí)最后的沖刺階段認(rèn)真做好畢業(yè)全面復(fù)習(xí)工作，在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮更大的作用，爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)。</p>