<p class="ql-block">班級：3.9班</p><p class="ql-block">學生：鐘思含</p><p class="ql-block">魅力家長：茍術瓊</p><p class="ql-block">授課內容：《疊衣服》</p> <p class="ql-block"> 現在的孩子在家都是小皇帝、小公主,穿衣、吃飯都是父母或者爺爺奶奶代替,家長根本舍不得給孩子提供動手實踐的機會,導致了孩子的生活自理能力差。咱們孩子已經三年級的學生了，經?？吹胶⒆觽儼岩挛锖鷣y塞進書包或袋子里，讓他折疊好再放，結果也是把衣物揉兩揉，揉成團又塞進書包。</p> <p class="ql-block"> 一周前，鐘思含奶奶與我商量家長課堂時，她表示自己年齡大，又沒怎么讀過書，不知道能教孩子什么，為家長課堂內容很是發(fā)愁。 </p><p class="ql-block"> 言語中了解到奶奶覺得負責孫女上學的接送，空閑時間多，就組織幾個老姐妹，開起了家政服務公司。這讓我聯(lián)想到孩子們面對衣物束手無策，不知道怎么整理，頓時心生一念：這節(jié)課就讓鐘奶奶教大家疊衣服！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 與鐘奶奶表明我的想法后，奶奶捂著嘴，笑道：“疊衣服，歸置物品，可以說在家政行業(yè)我算不錯喲！可……”鐘奶奶突然擔心地問，“李老師，我看以前的家長課堂有做手工的，有帶著大家運動的，有唱歌跳舞的，我就教疊衣服，這課行嗎？”</p><p class="ql-block"> “怎么不行啊？我們開設這個課程，不是說一定要家長來講深奧文化知識。我們是想結合家長們自身優(yōu)勢，來拓寬孩子們視野，從而促進家校聯(lián)動、親子教育?！蔽遗c鐘奶奶說起家長課堂的意義。</p> <p class="ql-block"> 鐘奶奶也被我點燃了激情，點頭稱道：“對，我們家思含也不會疊衣物。在家里教她，她總找借口不好好學。我像老師一樣，在教室里教，估計她學得最賣力?！?lt;/p><p class="ql-block"> 疊衣物——這一主題就在我們聊天中確定下來了！</p> <p class="ql-block"> 孩子們提前準備自己衣物，開啟自己的衣服自己疊的旅程。疊外套，在鐘奶奶自編的兒歌中，我們疊得有模有樣。</p> <p class="ql-block"> 最神奇的是快速疊T恤，鐘奶奶手疾但我們眼不快，奶奶把速度放慢再放慢，我們才弄清楚步驟。</p> <p class="ql-block"> 為什么我的一雙手不夠用？同桌，快，你的手借我用用！</p> <p class="ql-block"> 不錯喲，一氣呵成！</p> <p class="ql-block"> 疊褲子，這個難度系數不大，易學！ 自己練習還不夠，我要去找“老師”，近距離學習。</p> <p class="ql-block"> 疊襪子，這與疊褲子有異曲同工之妙。</p> <p class="ql-block"> 外套、短袖、褲子排排坐，整整齊齊有秩序！</p> <p class="ql-block"> 《剛要》指出,幫助孩子掌握最基本的生活技能是非常重要的,因此,我們借助家長課堂，去重視、關注、孩子的生活活動,期望孩子們不僅聰明睿智,而且還為未來生活的持續(xù)與發(fā)展提供基礎。</p>