<p class="ql-block">一、緣起</p><p class="ql-block">隗奕彬：這周為什么要上六天幼兒園？</p><p class="ql-block">張明軒：因?yàn)槲逡灰偶倭耍?lt;/p><p class="ql-block">趙宇航：五一勞動(dòng)節(jié)</p><p class="ql-block">老師：五一勞動(dòng)節(jié)你們都做些什么？</p><p class="ql-block">我們要出去玩、在家做勞動(dòng)...</p><p class="ql-block">根據(jù)幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們展開了調(diào)查，大部分幼兒都有出游的計(jì)劃，于是我們開始了討論。</p> <p class="ql-block">著名教育學(xué)家陳鶴琴提出：凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。按行為心理學(xué)說來(lái)，思想原來(lái)也是一種行動(dòng)。兒童不僅喜歡動(dòng)手、動(dòng)腳，而且也喜歡動(dòng)思想。因此，學(xué)校里的各種活動(dòng)，各種教學(xué)，都不應(yīng)該直接去說明種種結(jié)果，應(yīng)當(dāng)讓兒童自己去實(shí)驗(yàn)，去思考，去求結(jié)果。陳鶴琴說：“直接經(jīng)驗(yàn)、自己思想，是學(xué)習(xí)中唯一的門徑?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、思維導(dǎo)圖計(jì)劃書</p><p class="ql-block">老師：出去玩我們都要準(zhǔn)備什么？</p><p class="ql-block">夏葉：出去玩要準(zhǔn)備吃的</p><p class="ql-block">劉一祎：要帶好水</p><p class="ql-block">康鈺澤：我們要帶上紙巾、帽子</p><p class="ql-block">.....</p><p class="ql-block">孩子們和家長(zhǎng)一起利用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行計(jì)劃。</p> <p class="ql-block">三、假期我們要做的事</p><p class="ql-block">利用任務(wù)單的形式與幼兒一起討論了假期我們要做什么？首先把幼兒的想法記錄下來(lái)，然后經(jīng)過小組協(xié)商、篩選，我們把必須要做的進(jìn)行了標(biāo)記。幼兒通過繪畫、符號(hào)等表征方式進(jìn)行了記錄。最終確定下，跳繩、制作計(jì)劃書、快樂假期自制圖書、紅色之旅、家務(wù)勞動(dòng)是必選，其他是自由選擇。</p> <p class="ql-block">1.家務(wù)勞動(dòng)</p><p class="ql-block">《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中提到“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平?！庇變悍e極主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如：自己洗襪子、掃地、疊被子、擦桌子等。在這個(gè)過程中幼兒即體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，在自我服務(wù)和為他人服務(wù)意識(shí)也有了很大提高。</p> <p class="ql-block">2.自制快樂假期圖書</p><p class="ql-block">在制作假期圖書時(shí)，幼兒是一個(gè)回顧反思的過程，提升了幼兒的全面發(fā)展，在表述過程中是一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，在繪畫過程中是藝術(shù)表現(xiàn)和想象力、創(chuàng)造力的提升，圖書設(shè)計(jì)時(shí)是審美能力的提升，制作裝訂中提升幼兒的動(dòng)手操作能力。家長(zhǎng)的協(xié)助與指導(dǎo)可以增進(jìn)親子關(guān)系，體驗(yàn)成功的快樂。</p> <p class="ql-block">3.紅色之旅</p><p class="ql-block">結(jié)合建黨百年系列活動(dòng)，本月重點(diǎn)是紅色之旅。利用假期親子紅色之旅，幼兒即可以感受紅色革命教育，又可以體驗(yàn)到一家人出游的樂趣。</p> <p class="ql-block">四、為我們服務(wù)的人</p><p class="ql-block">開學(xué)我發(fā)現(xiàn)我們班自然角的植物長(zhǎng)的都很好，是誰(shuí)給它們澆水了？經(jīng)過討論和詢問，原來(lái)是值班的老師，感謝他們?yōu)槲覀兊母冻觥?lt;/p><p class="ql-block">在假期中我們發(fā)現(xiàn)，很多叔叔阿姨是沒有休息的，是因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，他們要服?wù)于其他人。我們也要學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。</p> <p class="ql-block">五、評(píng)價(jià)：陳鶴琴提出要豐富兒童的經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為一切直接經(jīng)驗(yàn)都是兒童身體力行得來(lái)的，教育者無(wú)論如何不能代替兒童做事，也無(wú)論如何不能完全用抽象的概念來(lái)施教。有些經(jīng)驗(yàn)是間接的，在人們生活里占重要位置，但無(wú)法用實(shí)物教，可用逼真的圖片，不過這樣的教法要減少到最小限度。</p><p class="ql-block">所以我們從計(jì)劃、實(shí)施、執(zhí)行、總結(jié)、反思都是由幼兒為主導(dǎo)者，讓他們身體力行的感受，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在過程中獲得經(jīng)驗(yàn)，在反思中總結(jié)提升。</p> <p class="ql-block">六、五一假期我們收獲了什么……</p><p class="ql-block">親子教育專家珍妮絲·柯恩指出“樂于助人的行為，不僅能夠提升兒童的自信心，而且可增進(jìn)他們?cè)谔幚硇@與社會(huì)人際關(guān)系上的智慧與技巧，減少情緒低落與焦慮所帶來(lái)的心理失序?！蔽逡患倨诤⒆觽凅w驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，在幼兒園中，他們也開始了他們的勞動(dòng)……</p> <p class="ql-block">給小植物施肥</p> <p class="ql-block">自己刷拖鞋</p> <p class="ql-block">自己整理床鋪</p> <p class="ql-block">“勞動(dòng)教育”不僅讓每一位孩子都親身參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，更是讓孩子們感受吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈的奮斗精神，學(xué)會(huì)探索，真正體會(huì)到了勞動(dòng)的“苦”與“樂”，鼓勵(lì)孩子們以積極的行動(dòng)投入勞動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)致敬每一個(gè)創(chuàng)造美好的人！</p>