金色童年??

小咪渣兒

??工作中，我們都希望將每一件事情做好，從孩子入園的那刻起，每一天來園從接到孩子那一刻，老師的神經(jīng)都是繃緊的，保證孩子不離開自己的視線，保證地面干凈不滑，桌椅的邊邊角角也要做軟化處理，防止孩子受傷。雖然幼兒園盡全力保障孩子的安全，但學齡前的孩子本身就精力旺盛，需要不停地活動和探索，再加上對肢體動作控制還不十分熟練，難免還是會碰出一些小擦傷。 ??大部分家長比較通情達理，理解幼兒教師的辛苦，認為這些小磕小碰是在所難免。????但也有些家長在孩子受傷后，不問緣由直奔幼兒園一直抓住孩子的傷不放，一味的責備教師，反而會給孩子的性格帶來負面影響，這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師，還有我們想要努力呵護的孩子們。???????????????????????????? ????無論在家里，還是在幼兒園、學校孩子都難免會出現(xiàn)磕碰，這是孩子成長的路上不可避免的，把孩子的磕碰放大化會產(chǎn)生許多不良后果。★把孩子的磕碰放大化會產(chǎn)生的后果：????家長過激反應的行為，會讓孩子越來越膽小，不敢勇敢地踏出去探索世界；會讓孩子學會推卸責任，一有問題，全部推給老師和同學，學不會擔當；更重要的是，家長大鬧幼兒園的后果，就是讓孩子越來越不合群。????其實，孩子年齡小，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達，轉(zhuǎn)移注意力也快，所以有的孩子根本不知道自己受傷了；有的孩子絆倒后會使勁的大哭，也許并不疼，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了；也有的孩子會主動尋求老師的幫助。但是只要不是生氣的打鬧，這種小傷，孩子都會一笑了之。這也是孩子交往的方式??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????試問：又有誰在成長過程中沒有小磕小碰？正所謂，沒有傷痛就沒有成長。 ??假設(shè)如果幼兒園、學校都避免家長找麻煩， ??????戶外活動時間、日?；顒拥然顒訒r間都這樣來保證安全!那孩子根本就沒有受傷的機會了。這是什么“神奇”的辦法呢？讓我們一起看看????????????就是最大限度地限制孩子的自由，生命在于運動，安全在于靜止。這樣老師有限的精力可以用于在第一時間抓住“不老實”的孩子。????假設(shè)情景一：集中教育課機械地跟著老師單一做動作或念句子。????假設(shè)情景二：戶外運動孩子會被安排戶外做一次操，做完操后就不再安排其他戶外運動，也嚴禁老師帶孩子去戶外溜達。????假設(shè)情景三：喝水為減少和管理孩子上廁所的時間，并不會讓孩子自主飲水，有些孩子渴了也只能忍著?！?lt;/p>?????孩子受傷的幾率很小了，家長也看來孩子的確很“安全”了!??????說實話這樣的“安全”肯定是所有老師、家長想要的，但是對孩子是一種折磨和傷害?犧牲孩子的自由去換取安全，這是取巧的旁門左道，是因為害怕負責、拒絕承擔風險，是偷懶而寧可犧牲孩子健康成長，自由探索世界的權(quán)利。這樣的“安全”于孩子來說簡直就是折磨。而且它造成的傷害也遠遠要比家長們想的要嚴重。 傷害一：自閉???? 愛玩會玩是孩子的天性，他們語言表達能力不強，建立友誼的過程雖然一開始可能會因為小朋友之間不恰當?shù)南嗵幏绞奖舜嗽斐烧`會或者受傷，但在這個年齡段的幼兒大多是通過玩耍進行社會交往的。如果家長、老師只是為了那一時的“安全”而剝奪了孩子交朋友充足玩耍的機會的話，久而久之，只會一個人悶悶不樂，甚至會產(chǎn)生自閉現(xiàn)象。??????????????????????????傷害二：體質(zhì)下降???? 《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于兩個小時”。戶外活動是以陽光和新鮮空氣為伴，以個體或群體的方式，動用全身感官共同參與的活動。3-6歲的孩子正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，通過爬、跑、跳等動作可以促進大肌肉平衡性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，也能促進骨骼發(fā)育，增強體質(zhì)，過分安靜、乖巧會導致體質(zhì)逐漸下降。更加容易生病!????????????????????????????傷害三：意志消沉???? 戶外活動的時候，別的孩子在攀爬跑跳，因為習慣了家長的過于保護和限制。造成你的孩子膽小懦弱的性格，一個人只能在一旁默默看著，時間久了，內(nèi)心的騷動得不到釋放，心情也會壓抑沮喪，意志消沉。????當我們在談?wù)撚變簣@安全的時候，我們到底在談?wù)撌裁?？難道像電影里那樣，四周全都包裹著白色棉墊然后把人束縛得動彈不得？???? 環(huán)境的安全并不是真的安全，相反，因為被過度保護，因為身心發(fā)展受到壓制，當孩子面對環(huán)境時他并沒有分析、判斷、適應環(huán)境或躲避危險的能力。 面對孩子的磕碰聰明的家長如何處理才正確？●1.小事情正確看待，不要過度緊張????有時候孩子身上的淤青、擦傷等，實際上并不會對孩子帶來什么大傷害。如果孩子本身自己并無心理上的影響，家長只需要對孩子的傷口進行醫(yī)護處理即可，甚至沒有追究原因的必要。 2.注重孩子情緒，發(fā)生先問緣由????孩子情緒的變化是最真實的，如果孩子受到傷害后情緒發(fā)生重大變化，那么家長一定要及時予以重視，通過與孩子和園方的溝通找到事情的原因，在沒有搞清楚事情之前不輕易下定論。 3.理解為前提，寬容最重要????如果不是道德上或身體上無法接受的傷害，處理的辦法應以理解為前提，對待涉事老師也應以寬容為主，畢竟一個老師要管好幾十個孩子確實不易。大家換位思考，相互理解，畢竟每一個老師比不任何一個家長害怕孩子受到任何傷害! 4.教孩子學會自我保護????在孩子的成長路上，每一次磕碰都是教育的契機，家長可以借此機會告訴孩子哪些事情是有危險的，讓孩子慢慢學會保護自己。 ??其實，磕碰現(xiàn)象是每個人都必不可少的童年經(jīng)歷，孩子們也會在這種經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，迅速成長。所以，父母們不必過于擔憂，用正確的心態(tài)面對，也給那些不那么“聰明”的園長老師一些諒解和包容。這才是真正好的安全教育。??磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷，孩子也會在這些挫折中吸取經(jīng)驗教訓，知道什么是對自己有害的行為，迅速的成長起來，變得堅強勇敢。面對小小的磕碰，家長放松些，家長和老師給孩子更自由的空間，教會他們更多保護自己的方法，這樣才能培養(yǎng)出一個更優(yōu)秀的孩子！