<p class="ql-block"> 為推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，不斷提高數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、學(xué)習(xí)、展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，5月14日，管城區(qū)李媛小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人李媛老師帶隊(duì)走進(jìn)中牟縣紫薇路小學(xué)開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center">中牟縣紫薇路小學(xué)教師與工作室成員</h5> <p class="ql-block"> 本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)分為課堂觀摩和研討交流兩項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)中，由中牟縣紫薇路小學(xué)馬慶萍老師和管城區(qū)創(chuàng)新街小學(xué)左曉鳳老師分別就人教版五年級(jí)下冊(cè)《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》一課開展同課異構(gòu)教學(xué)展示。</p><p class="ql-block"> 《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》隸屬于小學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中“數(shù)的運(yùn)算”，知識(shí)承接三年級(jí)學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算，也是后期分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。學(xué)生掌握好《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》，就是在分?jǐn)?shù)運(yùn)算體系中構(gòu)建起牢固的“承重墻”。</p> <p class="ql-block"> 馬慶萍老師設(shè)計(jì)多元化情境輔助教學(xué)、拉近師生距離，實(shí)現(xiàn)融洽交流。課堂教學(xué)主線明確、重難點(diǎn)突出，多次提供學(xué)生板演和展示的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)熟練掌握通分對(duì)準(zhǔn)確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的重要性，夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)，提高計(jì)算準(zhǔn)確度。讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，提升學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。</p> <h5 style="text-align: center">馬慶萍老師——《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》</h5> <h5 style="text-align: center">馬慶萍老師——情境中滲透環(huán)保思想</h5> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">馬慶萍老師——學(xué)生板演計(jì)算過程</span></p> <h5 style="text-align: center;">馬慶萍老師——練習(xí)環(huán)節(jié)與學(xué)生互動(dòng)交流</h5><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"> 左曉鳳老師創(chuàng)設(shè)情境串，緊抓《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》知識(shí)脈絡(luò)，在問題情境中引導(dǎo)學(xué)生列出分?jǐn)?shù)加、減法算式，并對(duì)算式進(jìn)行分類。引出同分母分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)銜接，呈現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)實(shí)現(xiàn)新知識(shí)鋪墊。</p><p class="ql-block"><br></p> <h5 style="text-align: center">左曉鳳老師——《異分母分?jǐn)?shù)的加、減法》</h5> <p class="ql-block"> 左老師引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手折紙、畫圖、涂色等多種直觀方法感知異分母分?jǐn)?shù)，理解異分母分?jǐn)?shù)具有不同的分?jǐn)?shù)單位，回歸問題，讓異分母分?jǐn)?shù)加法算理在學(xué)生的親手觸摸中發(fā)生。再通過抽象演算通分、把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)計(jì)算等不同方法、親身經(jīng)歷推理過程，初步脫離圖形，理解算理。在異分母分?jǐn)?shù)的減法運(yùn)算教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用類比的方法，成功地將異分母分?jǐn)?shù)的加法運(yùn)算經(jīng)驗(yàn)遷移到減法運(yùn)算中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">學(xué)生小組活動(dòng)——折一折感知異分母分?jǐn)?shù)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">左曉鳳老師——深入學(xué)生小組探究活動(dòng)中</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">學(xué)生匯報(bào)展示——多樣化理解算理</span></p> <p class="ql-block"> 為了更好地提高活動(dòng)效果，李媛小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人李媛老師圍繞“努力，成為最好的自己”主題做了一場(chǎng)專題講座。講座中，李媛老師從教師成長(zhǎng)和教學(xué)良性循環(huán)兩個(gè)角度，分享了她研磨課的歷程。備好一節(jié)常規(guī)課需要緊抓教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，做“心中有數(shù)”的老師。備好一節(jié)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課，需要走進(jìn)學(xué)生和生活，挖掘素材，反復(fù)磨礪，設(shè)計(jì)學(xué)生能理解的課，講學(xué)生能聽懂的話，就像吳正憲老師說的那樣：“聊著聊著就會(huì)了?！?lt;/p><p class="ql-block"> 如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)良性循環(huán)？李媛老師又以“走進(jìn)學(xué)生，讓鏈接無處不在”為主題，和老師們分享了自己近20年在教學(xué)中的思考、實(shí)施的課堂改革，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，以及帶領(lǐng)工作室老師如何開展“社會(huì)化學(xué)習(xí)”等心得，為一線教師提供了寶貴的教學(xué)案例。</p> <h5 style="text-align: center">李媛老師講座——《努力，成為最好的自己》</h5> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h5 style="text-align: center">李媛老師——分享備課、磨課心得</h5> <h5 style="text-align: center;">全神貫注的座談教師們</h5><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)無止境，教藝無涯。管城區(qū)李媛小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室把“同課異構(gòu)”活動(dòng)作為一種多層面、全方位的合作、分享、交流、提升的教學(xué)研究模式，為教師的教學(xué)提供自主發(fā)揮和創(chuàng)新的空間，讓教師感受到教學(xué)研討融洽的氛圍。同時(shí)，此次活動(dòng)也加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的聯(lián)系，為教師專業(yè)發(fā)展搭建了良好的交流研討平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升的良好效果。</p>