<p class="ql-block ql-indent-1">《指南》中指出，要重視幼兒在日常生活與學習中的表現(xiàn)，積極地看待幼兒學習與發(fā)展的每一點進步。實現(xiàn)這一目標就要求我們教師要有效的利用觀察來促進幼兒的游戲水平。談到觀察，不得不提到觀察的價值:觀察能力作為教師首要的專業(yè)能力，那如何觀察？觀察什么？觀察是為了什么？怎樣記錄觀察？這一系列的問題對于我園教師的認識程度以及實踐能力還存在很大的差異性，因此于2021年5月13日我園開展了以《如何利用有效的觀察促進幼兒的游戲水平和教師發(fā)展》的教師教研活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次的教研活動結合張海豫教授《幼兒自主游戲中教師的觀察》與常瑞芳教授《兒童行為觀察與解讀》為理論支撐。結合教師的實際問題，進行研討式教研。引導老師們進一步明確觀察的方法與技巧，以及如何記錄觀察，以促進教師的專業(yè)能力發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">簽到抽簽分組</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">熱身游戲</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">分享交流</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教研活動前每位老師首先對張海豫教授的《幼兒自主游戲中教師的觀察》進行學習，并結合自己的平時工作中的經(jīng)驗和困惑進行了分享交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結合活動案例，各位老師都積極發(fā)言提出自己的觀點。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">總結提升</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后由孫曉老師對幼兒活動案例的觀察和記錄方法進行總結，并著重針對案例撰寫的重要板塊的注意事項及撰寫要領進行詳細講解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在幼兒活動中，教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者，不僅如此，在幼兒的自主游戲中，教師還應該是觀察者、追隨者、欣賞者、玩伴，為更好地發(fā)揮支持者、引領者的作用，專業(yè)的教師首先要細致地觀察幼兒游戲，能看懂幼兒游戲，并能分析幼兒在游戲中發(fā)展和遇到的問題，尋找恰當?shù)慕逃鯔C，運用適宜的方式支持和推動幼兒更好的發(fā)展。</p>