<p> 2021年5月12日下午2時(shí)30分教師進(jìn)修學(xué)校包玉文主任為全縣小學(xué)教師進(jìn)行了一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)的主題是《校本教研與校本研修的界定與實(shí)施》，給我們帶來(lái)的益處頗多！</p><p><br></p> <p> 我們紅旗小學(xué)各位教師也不會(huì)放棄這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)賈立暉的帶領(lǐng)下都認(rèn)真進(jìn)行了聆聽(tīng)并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。</p> <p> 通過(guò)包主任的講座，老師們對(duì)于校本教研和校本研修有了更好的理解。從校本教研的概念，到校本教研的選題；從校本研修的方案，到校本研修的六大要?jiǎng)?wù)。讓我們感受到研修中研與修的主旋律：教無(wú)定法，研有新意，修無(wú)止境！研而不修則淺，修而不研則空！包主任又分別展示了校本教研的主體；校本研修的主宰；校本研修方案的三個(gè)層面等。</p> 一.校本教研從課堂上開(kāi)始。 <p> 讓研修從課堂上開(kāi)始。課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單操作，而是運(yùn)用藝術(shù)，充滿智慧的過(guò)程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師及時(shí)的觀察、分析、判斷、思考。換句話說(shuō)，也就是要靠教研來(lái)獲得。所以，教學(xué)過(guò)程本身也是教研過(guò)程。在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點(diǎn)在于，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下，增加了教研的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓課堂教學(xué)更具實(shí)效性。這就要求學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行有實(shí)效的培訓(xùn)。</p> 二.校本教研從聽(tīng)評(píng)、課開(kāi)始。 <p> 每周堅(jiān)持至少聽(tīng)1——2節(jié)課，同時(shí)作好聽(tīng)評(píng)課記錄，課后及時(shí)與授課老師進(jìn)行反饋。每聽(tīng)到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，汲取別人課堂的精彩，彌補(bǔ)自己的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時(shí)候遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗(yàn)老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺(tái)上的時(shí)候就會(huì)思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。讓校本教研過(guò)程達(dá)成學(xué)校教師共同發(fā)展。</p> 三.校本研修伴我成長(zhǎng)。 <p> 本次培訓(xùn)讓我們知道了，千培萬(wàn)培，在于校培；千修萬(wàn)修，在于自修！也就是告訴我們研修的著重點(diǎn)在學(xué)校，在個(gè)人！校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長(zhǎng)是學(xué)校得以生存的支柱，在以后的校本教研中我們將從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，教師自身抓起，與時(shí)俱進(jìn)！</p>