<p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">春意藏，夏初長，一箋清淺入夏來。</span>夏日的微雨攜著泥土的芬芳，培訓(xùn)的大餐如清涼的軟風(fēng)沁人心田。5月15日下午，很榮幸邀請到原北京教育科學(xué)研究院早期教育研究所所長梁雅珠教授，為我們帶來了《新時(shí)期家園共育的幾點(diǎn)思考》的專題講座。梁教授著重從四個(gè)方面，全面剖析了幼兒教育面對的新形勢、新挑戰(zhàn)，以及幼兒教師需要思考研究和調(diào)整的方方面面，讓人如沐春風(fēng)。</p> 新時(shí)期家園共育面臨的形勢 <p class="ql-block"> 梁教授說，家園共育是個(gè)老話題，但在新形勢下又有明顯的時(shí)代特征?，F(xiàn)在的家長多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的理念新、讀書多、信息來源渠道廣，對養(yǎng)育的期望值高，但由于孩子的成長有自身的規(guī)律和特點(diǎn)，所以在實(shí)際育兒過程中又常常感到無奈和無助。國家二孩政策也給家庭帶來了新變化。政策的變化會(huì)波及到家庭，繼而又波及到孩子，影響到孩子所在的班級，進(jìn)而影響到幼兒園的整體工作。因此，面對新形勢、新要求、新挑戰(zhàn)，我們要積極尋找新對策，做好專業(yè)的準(zhǔn)備、能力的準(zhǔn)備。</p> 教師專業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容 <p class="ql-block"> 梁教授談到，面對家長的高期待，教師要有高回應(yīng)。而現(xiàn)實(shí)是，幼兒園老師在專業(yè)知識、職業(yè)準(zhǔn)備上不足，面對家長提出的各種問題，許多老師感到壓力大。每個(gè)家庭的問題都是個(gè)性化的問題，需要幼兒園進(jìn)行微觀的思考、探討和研究，形成新對策，解決新問題，在專業(yè)上儲備，在能力上提升。比如，教師要提高家園共育水平，提高與家長溝通的能力、指導(dǎo)家長的能力，掌握與不同個(gè)性家長打交道的技巧，及時(shí)回應(yīng)家長的需求，學(xué)會(huì)正確對待家長的“誤解”，正確處理孩子的“意外傷害事故”等。</p> 做好家園共育的思考 <p class="ql-block"> 梁教授指出，家園共育工作中，共情是前提，共識是基礎(chǔ)，共育是途徑，共贏是目標(biāo)。尊重平等是前提，方法策略要多元。很多家園工作中的問題，都是由于缺少溝通或溝通不暢造成的。梁教授以一個(gè)別開生面的新生家長會(huì)為例，談?dòng)變簣@如何與家長達(dá)成共情、共識、共育和共贏，讓我們茅塞頓開。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 幼小銜接的問題 <p class="ql-block"> 關(guān)于幼小銜接，國家政策有要求，家長有自己的心態(tài)，幼兒園要有專業(yè)的選擇。從幼兒園到小學(xué)是孩子人生的重要轉(zhuǎn)折，幼兒園作為專業(yè)機(jī)構(gòu)，既要嚴(yán)格遵守執(zhí)行國家政策，同時(shí)也要告訴家長具體出路。梁教授認(rèn)為，讓幼兒園的教育理念看得見，讓孩子的成長看得見，幼小銜接的問題就可以破解。想讓幼兒園的工作得到家長的認(rèn)同，溝通是最好的橋梁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 梁教授的講座深入淺出，幽默風(fēng)趣，生動(dòng)易懂。以自身豐富的經(jīng)驗(yàn)和詳實(shí)的案例剖析闡述，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，學(xué)員潛心聆聽，積極書寫筆記。聽完講座后，大家紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 通過此次"關(guān)愛啟蒙者 流動(dòng)課堂"學(xué)習(xí)，讓我們在教育教學(xué)理念上經(jīng)歷了一次洗禮。這樣高規(guī)格、高水平的授課，對我們來說，千載難逢！此次培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)了專家們帶來的先進(jìn)科學(xué)的幼兒教育和管理理念，而且學(xué)習(xí)了他們忘我的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，這對于我們今后的工作將是一次極大的激勵(lì)！培訓(xùn)還在繼續(xù)，我們將會(huì)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，將學(xué)到的知識運(yùn)用到自己今后的工作中，不斷提升，砥礪前行……</p>