<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步加強(qiáng)基地校之間的校際聯(lián)研活動，形成校際之間的教研合力；為探究“生本課堂”的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，有效地促進(jìn)基地教師的專業(yè)發(fā)展；為展現(xiàn)基地骨干教師、教學(xué)能手的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揮他們在教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用。5月14日，二密小學(xué)研修區(qū)構(gòu)建“生本課堂”主題教研活動在光華小學(xué)如期舉行。進(jìn)修學(xué)校小教部崔銀燕主任、語文教研員楊秀珠老師及二密小學(xué)研修區(qū)七所學(xué)校的老師共計(jì)80余人參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動由光華小學(xué)業(yè)務(wù)校長孔祥美主持，采用“同課異構(gòu)”的形式兩個(gè)會場同時(shí)進(jìn)行，第一會場進(jìn)行的是小學(xué)語文二年級下冊19課《大象的耳朵》第一課時(shí)。首先帶來課例分享的是光華小學(xué)骨干教師馬妍，馬老師通過對前置學(xué)習(xí)的檢查，以及多種識字方法為學(xué)生學(xué)會本課生字打牢了基礎(chǔ)。課堂上教學(xué)方法多樣，注重朗讀指導(dǎo)，課堂生動、有效，使孩子們的思維得到了良性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是來自二密小學(xué)的于智娟老師，于老師精心設(shè)計(jì)，善于引導(dǎo)，為我們展示了精彩的一課。</p><p class="ql-block"> 于老師引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識字，方法多樣且充滿啟發(fā)性、趣味性。注重小組合作，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重孩子們的意愿去選擇所擅長的生字，非常符合二年級學(xué)生的年齡特征，孩子們真正愿學(xué)樂學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第二會場進(jìn)行的是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)廣角《雞兔同籠》，第一節(jié)作課教師是干溝小學(xué)的張?zhí)鞁衫蠋?，張老師借助雞兔同籠的問題，幫助孩子們找到解決問題的方法，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來解決實(shí)際問題，同時(shí)課堂上運(yùn)用了大量的猜測，層層深入，逐步揭示所學(xué)問題，重點(diǎn)突出，每個(gè)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，言傳身授。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是東師實(shí)驗(yàn)校的王婷婷老師，王老師重視創(chuàng)造有利于學(xué)生主動求知的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用觀察法、比較法、發(fā)現(xiàn)法和談?wù)摲ǖ榷喾N方法，培養(yǎng)學(xué)生善于思考，自主尋找獲取新知識的途徑，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問題的樂趣。從課堂設(shè)計(jì)看，王老師真正的做到了全局把控，把課堂還給了學(xué)生。她憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識和知性大方、運(yùn)籌帷幄的教學(xué)姿態(tài)，將課堂演繹的無比精彩！</p> <p class="ql-block"> “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換以后還是一個(gè)蘋果；如果你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，彼此交換以后，每個(gè)人就是兩個(gè)思想。”本次活動評課、議課環(huán)節(jié)中，參會的老師，各抒己見，談學(xué)習(xí)收獲與教學(xué)建議。在參會教師充分交流后，兩個(gè)會場教研員分別針對語文、數(shù)學(xué)課做了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 第一會場語文教研員楊秀珠老師結(jié)合《大象的耳朵》兩節(jié)課例，進(jìn)行了深刻細(xì)致的剖析，對兩位老師的教育理念和教學(xué)方法給予了肯定和贊揚(yáng)，并表示“生本課堂”對于我們所有人都是在“摸著石頭過河”，但是大家在轉(zhuǎn)變教育觀念，反思教學(xué)行為的同時(shí)，也是在向“生本課堂”靠近和探索的階段。最后，楊老師對我縣的語文教學(xué)提出了建議：</p><p class="ql-block">語文教學(xué)應(yīng)該尊重語文教學(xué)的自身規(guī)律；</p><p class="ql-block">朗讀指導(dǎo)要放慢節(jié)奏。</p> <p class="ql-block"> 第二會場崔銀燕主任結(jié)合《雞兔同籠》兩節(jié)課例對兩位執(zhí)教老師進(jìn)行了點(diǎn)評。她時(shí)而高亢，時(shí)而低語，時(shí)而舒緩，時(shí)而激情，在抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)中無不讓人感受到她對數(shù)學(xué)教研的那份執(zhí)著和熱情。她用生本的理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)課的教學(xué)方向，她用專業(yè)的思想引領(lǐng)教師數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，她鼓勵(lì)教師要上好數(shù)學(xué)課，就必須要有踏踏實(shí)實(shí)的決心和刻苦鉆研的毅力！</p> <p class="ql-block"> 活動最后，二密小學(xué)業(yè)務(wù)校長王毓對本次活動做了總結(jié)。她對承辦單位和執(zhí)教老師的辛苦付出表達(dá)了衷心的感謝，同時(shí)也期盼二密小學(xué)研修區(qū)教研成果落地生根，開花結(jié)果！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過本次構(gòu)建“生本課堂”同課異構(gòu)主題教研活動，讓我們看到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的成果，彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，激發(fā)了教師的潛在才能，同樣也激發(fā)了大家對教學(xué)活動的多角度、全方位思考，有效的促進(jìn)了基地教師的專業(yè)成長。春夏之交，是詩意的醞釀，更是一個(gè)孕育芳華的未來，二密小學(xué)研修區(qū)全體教師愿耕不輟，勤不止，努力使生本教育落地開花。</p>