開拓創(chuàng)新，學無止境——記南陽市第八完全學校小學部教師參加“百師千課”之立德樹人教育工作研討會

通訊員董方靜

花開須有時，唯有靜待之。 數學家華羅庚曾說過：在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習才能越重山跨峻嶺。在5月15日春雨綿綿的今天，我們南陽市第八完全學校的班主任老師們，有幸參加了一場視聽盛宴——即墨市第28中學李志剛校長給我們帶來的《和諧互動，讓課堂充滿靈動》教育工作研討會，李校長精彩的的專題報告不負眾望地征服了在場所有教師。 德育創(chuàng)新和諧有愛 　　上午兩個半小時的講座，李志剛校長向參會教師介紹了青島市即墨28中和諧有愛的課堂教學模式發(fā)展歷程、優(yōu)秀的教師團隊、不斷創(chuàng)新的師生德育活動等等?，F場掌聲不斷、笑聲不斷，李校長把抽象復雜的理論用鮮活簡潔的語言表達得淋漓盡致，既有理論內涵，更有實踐智慧，每位參會老師聆聽后都有了深刻的體會和啟發(fā)。 高效課堂和諧互助 “和諧互助”高效課堂創(chuàng)建原因 ：1、教育形勢促成“和諧互助  李校長提出：“把健康還給孩子，把時間還給孩子，把能力還給孩子?！币虼耍瑒?chuàng)建了“和諧教育”品牌，創(chuàng)建“高效課堂”，在這種背景下，誕生了“和諧互助”教學策略。 2、雷鋒精神孕育“和諧互助”  “全國學雷鋒活動先進集體”,“雷鋒精神”已成為校魂,“雷鋒精神”所蘊含的愛心、責任心、互助精神已經內化為學生、老師和學校的內在品質，“幫助別人就是幫助自己”已成為即墨28中人人自我發(fā)展的內在需求。3、科研積淀涵養(yǎng)“和諧互助”  研究“目標教學”、“合作學習”等省市級和國家級課題，多年的科研積淀和濃厚的教科研氛圍，培養(yǎng)了老師們強烈的教科研精神和較高的教科研能力。這也是原生態(tài)的“和諧互助”教學策略能夠在全校深入研究的重要原因。  師友學友共學共勉 　　生生之間建立有趣的師帶徒關系，師傅與徒弟簽訂協議書即建立師徒關系。 師友科學管理，奠定互助基礎。學友接受師傅的全面管理和學習指導，再和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發(fā)揮自己的特長，及時彌補不足，不斷提升自己的能力和素質。  感恩教育與愛同行 　　感恩是一種美德，更是一種高尚的情感，感恩代表著真誠和期望，也代表著誠信和責任。感恩是滋潤孩子心靈必不可少的因素，孩子懷揣著一顆感恩的心，會使自身的精神生活大放異彩，也會使中華民族的傳統美德發(fā)揚光大，所以學校安排學生接受感恩教育是非常必要的。 感恩同學，他與你攜手，同行三年。感恩父母，他護你成長，誰言寸草心。感恩老師，教誨如春風，師恩似海深。感恩學校，人生是沒有畢業(yè)的學校。感恩社會，讓生活充滿陽光。 　　努力向上的開拓，才使彎曲的竹鞭化作了筆直的毛竹。我校參會教師埋頭苦干的獲得知識，加油，八全人！ 　　“予人玫瑰，手有余香”，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，本次學習，我們明白了在和諧互助、共享共贏中人格可以不斷得到提升。教師的責任心也能增強了，學生亦可擁有陽光般的心理，并產生理想的教學、學習效果。 “教育應該是簡明而高效的，把復雜的問題簡單化才是真正的智者和教育者?！卑巳耍屛覀円黄鹋?，構建屬于我們自己的高效課堂吧！ （審核人：朱晚鑫）