<p class="ql-block"> 讀書是一個終身的學(xué)習(xí)過程，通過讀書，我們可以收獲知識、開闊視野，讓自己的生活多姿多彩，幼兒早期閱讀更為重要。為了進(jìn)一步提高我園教師教育教學(xué)專業(yè)成長，助推幼兒熱愛閱讀，讓幼兒的讀變得更有意義，2021年5月14日下午，海南省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師到我園進(jìn)行幼兒自主閱讀專項調(diào)研和指導(dǎo)，全縣幼兒園園長參加觀摩學(xué)習(xí)研討活動。</p> <p class="ql-block"> ??觀摩幼兒自主閱讀活動??</p><p class="ql-block"> 黃小兵老師組織大三班幼兒開展幼兒閱讀活動，幼兒拿著閱讀卡取書閱讀。</p> <p class="ql-block"> 幼兒有序的拿著自己設(shè)計的閱讀卡選擇喜歡的繪本找個舒適的位置進(jìn)行閱讀。</p> <p class="ql-block"> 教師為幼兒提供紙筆，幼兒自由進(jìn)行閱讀記錄，把閱讀后喜歡的畫面以繪畫的形式記錄。</p> <p class="ql-block"> ??故事分享環(huán)節(jié)??</p><p class="ql-block"> 教師介紹主推的新書《100層的房子》的閱讀繪本，請幼兒介紹自己喜歡繪本里的第幾層樓，說說自己喜歡的理由。</p> <p class="ql-block"> ??專家點評??</p><p class="ql-block"> 閱讀后專家點評，教師在組織活動中需要關(guān)注的幾個問題。</p><p class="ql-block"> 1.幼兒閱讀的位置、空間的利用。</p><p class="ql-block"> 2.把握提供紙筆的時間。</p><p class="ql-block"> 3.選書的重要性，習(xí)慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 4.給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，營造閱讀的氛圍。</p><p class="ql-block"> 5.幼兒可以隨時更換圖書。</p><p class="ql-block"> 6.有一個固定的位置投放閱讀記錄。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳海虹老師指導(dǎo)幼兒閱讀環(huán)境的充分利用，方便幼兒，就是最好的閱讀環(huán)境，教師在分享環(huán)節(jié)應(yīng)多鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想發(fā)。</p> <p class="ql-block"> ??專家答疑解惑??</p><p class="ql-block"> 教師在工作實踐當(dāng)中遇到的困難，紛紛提出困惑，吳海虹老師當(dāng)場解答，給出解決問題的方法。</p> <p class="ql-block"> 問題一:幼兒看圖書時總是破壞圖書怎么辦？</p><p class="ql-block"> 專家解答:進(jìn)一步觀察，發(fā)展問題，有可能是環(huán)境出了問題，或者是書出了問題，老師要根據(jù)幼兒在閱讀活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行調(diào)節(jié)?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 問題二:幼兒閱讀之后應(yīng)該如何進(jìn)行分享？</p><p class="ql-block"> 專家解答:</p><p class="ql-block"> 1.分享的形式有很多種，教師可以根據(jù)本班的閱讀安排來開展。</p><p class="ql-block"> 2.請幼兒分享時要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達(dá)?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 提問三:幼兒看圖書時總是說話，而且更換圖書的頻率很高。</p><p class="ql-block"> 專家解答:</p><p class="ql-block"> 1.幼兒找不到喜歡看的書和書的數(shù)量不足，教師要懂得幼兒在活動中的需求。</p><p class="ql-block"> 2. 這個年齡段的幼兒喜歡交流，讓幼兒在閱讀期間可以進(jìn)行交流，但不能影響到其他小朋友，教師提醒幼兒交流的時候小點兒聲。</p><p class="ql-block"> 問題四:幼兒在取書時出現(xiàn)擁擠和搶書的情況，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？</p><p class="ql-block"> 專家解答:</p><p class="ql-block"> 1.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀常規(guī)。</p><p class="ql-block"> 2.教師要合理布置閱讀環(huán)境，使用移動書架和籃子，把書分別擺放，方便幼兒同時取放圖書。</p><p class="ql-block"> 3.在取書時有小朋友搶書，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，一起閱讀同一本書。</p><p class="ql-block"> 問題五:小班閱讀分享環(huán)節(jié)應(yīng)該如何開展？</p><p class="ql-block"> 專家解答:</p><p class="ql-block"> 1.小班閱讀分享主要以教師講故事為輔助，幼兒通過教師講讀理解故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.適當(dāng)?shù)奶釂?，加深幼兒對故事的理解?lt;/p> <p class="ql-block"> ??專家小結(jié)??</p><p class="ql-block"> 引導(dǎo)幼兒閱讀為常態(tài)，一日生活中要有固定的閱讀時間，閱讀分享活動每天開展，分享時引導(dǎo)幼兒完整講述書名，鼓勵幼兒大膽表述，教師要懂得提問的延伸，隨著幼兒提出的問題繼續(xù)追問，這也是加深幼兒對故事的理解。</p><p class="ql-block"> 幼兒閱讀培養(yǎng)是個長期的過程，需要持之以恒的不定期開展各種閱讀活動，提高幼兒的語言、認(rèn)知、概括、閱讀理解等方面能力。</p> <p class="ql-block"> 早期閱讀的意義不在于“書”，而在于閱讀的過程，在閱讀的過程中能發(fā)展孩子的注意力、思維能力和想象能力；鍛煉孩子的觀察力；培養(yǎng)孩子的記憶力；培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。通過本次專家入園指導(dǎo)，不僅給予我園教學(xué)工作高度的肯定，更是讓老師們明晰了努力的方向。</p><p class="ql-block"> 堅持兒童視角，以兒童優(yōu)先為原則，以兒童需求為導(dǎo)向，以實現(xiàn)兒童權(quán)利為最大化為立足點，石碌鎮(zhèn)中心幼兒園將攜手努力前行……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 圖文編輯:孫少婷</p><p class="ql-block"> 審核:鐘愛娟</p>