凝心教研以研促教

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——新洲區(qū)第二、四片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng) 　　“教而不研則淺，研而不教則空?！睘榻⑿ｋH間的教研學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)校際教學(xué)交流，切實(shí)加強(qiáng)課型有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)教研室安排，新洲區(qū)第二、四片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)組以“小學(xué)數(shù)學(xué)高段學(xué)生思維創(chuàng)造能力的探究研討“為主題于2021年5月14日在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)如期進(jìn)行。新洲區(qū)教研室謝志勇主任，第二、四片區(qū)內(nèi)學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師參加了此次活動(dòng)。 　　活動(dòng)伊始，第一節(jié)課由鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)的鄒朦朦老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)的《圖形的放大與縮小》。鄒老師年輕漂亮，教態(tài)自然，極具親和力。以自己旅游照片的放大與縮小導(dǎo)入，很好的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地過(guò)渡到展示生活中的放大與縮小現(xiàn)象。接著出示例題，讓學(xué)生在理解題目地基礎(chǔ)上在學(xué)習(xí)單上畫(huà)放大圖形，探索圖形放大的特征。對(duì)于圖形縮小的方法和特征則放手讓學(xué)生自己去探索，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 　　第二節(jié)課是由徐古中心小學(xué)的周潘麗老師執(zhí)教的六年級(jí)下冊(cè)的《郵票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》。周老師教育功底扎實(shí)，講解細(xì)致，極具耐心。通過(guò)欣賞郵票，了解郵票的作用導(dǎo)入，接著引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析表格，了解郵寄信件的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，探究信函資費(fèi)的計(jì)算方法，最后創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)資費(fèi)設(shè)計(jì)滿(mǎn)足條件的郵票組合。給學(xué)生帶來(lái)了一堂內(nèi)容充實(shí)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的課。 　　接下來(lái)的評(píng)課議課環(huán)節(jié)，先由第二片區(qū)組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的重要性以及培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的方法，接著在第二片區(qū)組長(zhǎng)的引導(dǎo)下，各學(xué)校教師代表對(duì)兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了長(zhǎng)處，兩位老師都準(zhǔn)備充分，注重以學(xué)生為中心，教學(xué)過(guò)程中將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。同時(shí)也指出了不足，兩位執(zhí)教老師虛心聽(tīng)取了老師們的意見(jiàn)和建議。 　　最后，新洲區(qū)教研室謝志勇主任也對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先謝主任充分肯定了兩節(jié)課優(yōu)點(diǎn)。接著對(duì)兩位老師提出了幾點(diǎn)建議。第一分別問(wèn)了兩位老師她們認(rèn)為自己執(zhí)教內(nèi)容真正的重難點(diǎn)是什么，希望老師們能在教學(xué)時(shí)準(zhǔn)確的把握重難點(diǎn)，并給予突破。第二提出導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以再反思一下，設(shè)計(jì)出更好的導(dǎo)入。第三要準(zhǔn)確認(rèn)定學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)和認(rèn)知難點(diǎn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 　　“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。教研工作可謂是“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”。想要在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，我們唯有同舟共濟(jì)，勇往直前，才能激起一朵朵美麗的浪花。