<p class="ql-block"> 啟程于同行的召喚，</p><p class="ql-block"> 行走在明媚的初夏里，</p><p class="ql-block"> 湞江小數(shù)送教送暖，</p><p class="ql-block"> 緣起教育，</p><p class="ql-block"> 我們相聚花坪，</p><p class="ql-block"> 讓思維在這里</p><p class="ql-block"> 凝聚、沉淀、碰撞、升華……</p> <p class="ql-block"> 為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，整合教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師引領(lǐng)、示范和輻射作用，多渠道培養(yǎng)基層教師的專業(yè)素質(zhì)，<span style="font-size: 18px;">搭建教師相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造學(xué)校教學(xué)教研氛圍，</span>大力提高課堂教學(xué)效果。5月14日上午，韶關(guān)市湞江區(qū)教師發(fā)展中心鄧瑩源副主任，湞江區(qū)和平小學(xué)黃淑英主任，湞江區(qū)風(fēng)采實(shí)驗(yàn)學(xué)校李麗盈老師，以及花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部全體數(shù)學(xué)教師，齊聚恬靜宜人的花坪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展了一次高效的送教活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)示范課是由李麗盈老師執(zhí)教的二年級(jí)下冊(cè)《重復(fù)的奧妙》。</p><p class="ql-block"> 新課以“比比記憶力”的游戲?qū)?，接著通過(guò)“火眼金睛，找規(guī)律”和“我是聰明的小畫(huà)家”兩個(gè)游戲，讓學(xué)生在找一找，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)、想一想、議一議等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)中，尋找有規(guī)律地重復(fù)排列的事物，學(xué)會(huì)用圖形、數(shù)字、字母、符號(hào)等不同的方式表示相同的規(guī)律。學(xué)生在“你畫(huà)我猜”與“我是小小偵探家”的活動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)手畫(huà)規(guī)律，動(dòng)腦猜規(guī)律，親身體驗(yàn)重復(fù)的奧妙就是以幾個(gè)事物為一組，依次重復(fù)出現(xiàn)。同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律解決了生活中的問(wèn)題。最后學(xué)生在觀看微課中，尋找生活中重復(fù)的規(guī)律，并運(yùn)用重復(fù)的規(guī)律設(shè)計(jì)出美麗的圖案。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi)，橫向有拓展，縱向有深入；其教學(xué)導(dǎo)入游戲化、生活化，很好的體現(xiàn)了教學(xué)的趣味性、簡(jiǎn)約性和人本性，從而很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度；其數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸于生活的理念！</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)示范課是由黃淑英主任執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)《觀察物體》整理與復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 新課伊始，黃老師帶著同學(xué)們回顧過(guò)去學(xué)習(xí)《觀察物體》的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納方法：</p> <p class="ql-block"> 黃老師在課堂上敢于大膽放手，讓一個(gè)個(gè)的學(xué)生當(dāng)“小老師”帶領(lǐng)大家進(jìn)行錯(cuò)例分析，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生一邊觀看黃老師精心制作的微課，一邊用肢體語(yǔ)言表示觀察的角度，從而總結(jié)出觀察物體的方法。最后，同學(xué)們?cè)凇按钜淮睢钡幕顒?dòng)中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，小組討論，全班展示小組作品的一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)必須要有三個(gè)不同角度觀察的平面圖，在操作中不斷調(diào)整，從而搭出<span style="font-size: 18px;">正確的立體圖形。</span></p> <p class="ql-block"> 黃老師對(duì)教材的處理、設(shè)計(jì)也可謂是獨(dú)具匠心，整節(jié)課體現(xiàn)了強(qiáng)烈的課標(biāo)意識(shí)和課改理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，非常值得廣大教師觀摩學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> “好記性不如爛筆頭”聽(tīng)課教師們都仔細(xì)的記載著課堂的每一處精彩、設(shè)計(jì)的每一份智慧，以他人課堂為鏡，照出自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，不僅搭建了教師展示交流、學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，促進(jìn)了多校優(yōu)質(zhì)資源的共享，達(dá)到了教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升、互助成長(zhǎng)的活動(dòng)目的?！?lt;span style="font-size: 18px;">一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，</span>在名師的引領(lǐng)下，攜手教研，<span style="font-size: 18px;">讓教研的春風(fēng)吹遍每一個(gè)校園！相信</span>湞江小學(xué)數(shù)學(xué)教師們將會(huì)不斷進(jìn)步、追求卓越！</p> <p class="ql-block">撰稿：李麗盈</p><p class="ql-block">審稿：肖軾茵</p><p class="ql-block">審核：鄧瑩源</p>