不忘教育初心，厚植教育情懷 ——記離石一中優(yōu)秀語(yǔ)文教師車(chē)志娥

淡然??淺笑??

車(chē)志娥，女，碩士研究生，中小學(xué)一級(jí)語(yǔ)文教師，民盟盟員，第七屆區(qū)政協(xié)委員。 工作業(yè)績(jī)：2012年5月課件《生物入侵者》榮獲呂梁市中小學(xué)教育軟件初中組一等獎(jiǎng)2013年12月離石區(qū)教學(xué)新秀2014年1月課件《孤獨(dú)之旅》榮獲呂梁市中小學(xué)教學(xué)軟件初中組一等獎(jiǎng)；山西省中小學(xué)教學(xué)軟件初中組三等獎(jiǎng)2017年1月離石一中元旦征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)2017年5月區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部“不忘合作初心，繼續(xù)攜手前進(jìn)”演講比賽二等獎(jiǎng)2018年4月區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部朗誦比賽三等獎(jiǎng)2018年9月離石一中“中考優(yōu)秀獎(jiǎng)”2019年3月離石一中“教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”2020年5月論文《淺談個(gè)性化教學(xué)在九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的有效應(yīng)用》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2020年5月課題《基于核心素養(yǎng)背景下初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)研究》結(jié)題并獲國(guó)家級(jí)課題一等獎(jiǎng)2020年9月離石一中“教育教學(xué)特別獎(jiǎng)”2021年1月離石區(qū)第二屆教師課堂教學(xué)大比武文綜組三等獎(jiǎng) 　　2006年畢業(yè)于山西師范大學(xué)的她，從參加工作的第一天起，就把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。她始終認(rèn)為：語(yǔ)文教育應(yīng)該是審美的，詩(shī)意的，充滿(mǎn)情趣的。在追尋詩(shī)意語(yǔ)文的道路上，她一走就是15年。15年花開(kāi)花落，她心無(wú)旁騖的深耕在中學(xué)語(yǔ)文教育這片園地里，披星戴月，揮灑汗水，精心播種，辛勤耕耘，守望桃李芬芳，花開(kāi)璀璨。因?yàn)樗龍?jiān)信：教育是心靈永遠(yuǎn)的皈依。 　　離石一中語(yǔ)文教研組有濃厚的教研氛圍，人才濟(jì)濟(jì)，有省市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，有經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師。車(chē)?yán)蠋煶浞掷眠@一得天獨(dú)厚的條件，虛心向同事學(xué)習(xí)。她一邊做“教師”，一邊做“學(xué)生”。平時(shí)只要有空閑，她就會(huì)帶上筆記本坐在教室的后排，從專(zhuān)家能手的課堂中取經(jīng)。并主動(dòng)邀請(qǐng)名師、能手和資深教師聽(tīng)自己的課，交流探討，指出不足，不斷改進(jìn)提高。同時(shí)，她密切關(guān)注當(dāng)前語(yǔ)文教育的發(fā)展動(dòng)態(tài)，研讀名家課堂實(shí)錄和教學(xué)理念，有時(shí)針對(duì)一篇課文的教學(xué)，她會(huì)閱讀多種不同版本的資料和教學(xué)實(shí)錄，博采眾長(zhǎng)再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計(jì)出適合自己的教學(xué)方案。幾本厚厚的學(xué)習(xí)筆記記錄了她專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡。 “仰望大師，星光璀璨，雖不能至，心向往之。”追隨名家的過(guò)程讓她見(jiàn)識(shí)了語(yǔ)文教學(xué)的另一番風(fēng)景，她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了自己的思考和領(lǐng)悟。多年來(lái)，她一直致力于中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究，倡導(dǎo)“閱讀方法、閱讀需求、閱讀體驗(yàn)”的三個(gè)自主和“生本與文本、課內(nèi)與課外、閱讀與生活”的有機(jī)融合，逐步形成了自己獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)特色。她先后多次執(zhí)教市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課、研討課，多節(jié)優(yōu)質(zhì)課課程資源、論文、課題研究、在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。 　　教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有止境。正是憑著對(duì)業(yè)務(wù)精益求精的追求，車(chē)?yán)蠋熢诮虒W(xué)中越來(lái)越得心應(yīng)手。她富有激情和感染力的教學(xué)語(yǔ)言總是能深深吸引學(xué)生。孩子們特別喜歡她的語(yǔ)文課，因?yàn)樵谒恼n堂上，有情境的創(chuàng)設(shè)，有思維的點(diǎn)撥，有情感的啟迪，也有自由的交流與分享，孩子們?cè)诤献髋c探究中感受到語(yǔ)文的詩(shī)意與美好。 　　她對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好也潛移默化地影響著學(xué)生，孩子們說(shuō)：“我們喜歡語(yǔ)文，喜歡我們的車(chē)?yán)蠋煟　薄八屛覀兿藢?duì)文言文和詩(shī)詞的畏難情緒，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。”學(xué)生越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課，越來(lái)越多的孩子在她的感染下愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了寫(xiě)作，她所帶班級(jí)的成績(jī)總是位于全年級(jí)前列。畢業(yè)班中考成績(jī)斐然，輔導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)作文大賽獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，多次榮獲“中考優(yōu)秀獎(jiǎng)”“教育教學(xué)特別獎(jiǎng)”和“教學(xué)標(biāo)兵獎(jiǎng)”。 　　“教育無(wú)小事?！薄安煌跣?，就像第一次站上講臺(tái)那樣虔誠(chéng)地對(duì)待每一節(jié)課?！薄坝垒釋?duì)教育的激情和熱愛(ài)。”“享受和孩子們?cè)谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感?！逼椒驳脑?huà)語(yǔ)中彰顯著車(chē)?yán)蠋煂?duì)教育事業(yè)樸素的認(rèn)識(shí)，她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。 　　課上品大家風(fēng)范，課下見(jiàn)小我風(fēng)采。寫(xiě)作、演講與朗誦是語(yǔ)文教師必備的能力素質(zhì)，她深知：簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做，難做的事情認(rèn)真用心做，要想不被別人否定，自己就要更加努力。她愛(ài)好寫(xiě)作，學(xué)校的新聞報(bào)道曾由她負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。她喜歡朗誦，積極報(bào)名參加區(qū)委、區(qū)教育局、區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部組織的各種主題朗誦、演講比賽并多次榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)。她多次擔(dān)任學(xué)校校園藝術(shù)節(jié)等重大活動(dòng)的主持人，獲得全校師生及家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。 　　如果教育是一片藍(lán)天，她就如同一只飛翔的鳥(niǎo)兒，在她的身上有著感人的力量：真誠(chéng)、勤勉、創(chuàng)新，像一只頭雁，不懼狂風(fēng)，向陽(yáng)而行。 如果教育是一方沃土，她就如同一朵綻放的花朵，堅(jiān)韌、自強(qiáng)、樂(lè)觀，像一株綻放的苔花，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)。 　　耕耘在教育的田園，她揮灑汗水，真心付出，也收獲著一路風(fēng)景。仰望教育的星空，她心存一份情懷，堅(jiān)守一份執(zhí)著，追尋一種境界。守望教育的圣土，她享受著教育的詩(shī)意爛漫！