<p class="ql-block ql-indent-1">“首夏猶清和，芳草亦未歇”。為提升婺城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干學(xué)習(xí)小組教師的課堂理解與專(zhuān)業(yè)見(jiàn)識(shí)，從而更好的改進(jìn)教學(xué)，2021年5月13日—5月15日，在婺城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員章立平老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)小組的教師們前往杭州江干區(qū)名校丁蕙小學(xué)、采荷二小，開(kāi)啟為時(shí)兩天半的學(xué)習(xí)之旅。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩課堂 <p class="ql-block ql-indent-1">丁蕙小學(xué)的楊麗杰老師與劉雅冰老師分別<span style="font-size: 18px;">展示了《植樹(shù)問(wèn)題》和</span>《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》兩節(jié)課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">楊老師以“植樹(shù)問(wèn)題”的三種不同的情況為主線，帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的研究意識(shí)和探究能力。以一一對(duì)應(yīng)、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，突破點(diǎn)與段之間的聯(lián)系，幫助孩子掌握植樹(shù)類(lèi)型的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">劉老師從估計(jì)小正方體的個(gè)數(shù)開(kāi)始，了解并培養(yǎng)孩子的數(shù)感。在認(rèn)知沖突處搭“手”，創(chuàng)造討論機(jī)會(huì)，</span>促進(jìn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)組成的理解，完成知識(shí)的意義建構(gòu)。通過(guò)計(jì)數(shù)器的操作，鞏固“滿(mǎn)十進(jìn)一”，將學(xué)生模糊的知識(shí)點(diǎn)清晰化，有效地促進(jìn)學(xué)生代數(shù)思維的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自采荷二小的鄭豫亞老師和李潘迪老師則帶來(lái)了《觀察物體》與《糖水的秘密》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭老師從“用3個(gè)小方塊擺一擺”導(dǎo)入，讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出擺法，借此導(dǎo)入三視圖；新知探究環(huán)節(jié)一步步增加信息，先給出從前面看的圖，再增加從上面看，最后增加從左邊看的圖，逐漸縮小范圍，在此過(guò)程中利用攝像頭同屏分享讓學(xué)生直觀感受擺法；頭腦風(fēng)暴——“墻來(lái)了”引出數(shù)格圖，在規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)中充分訓(xùn)練學(xué)生的空間想象能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李老師結(jié)合孩子們感興趣的生活情境，通過(guò)一杯奶茶的調(diào)配，讓孩子們了解糖與水的不同混合比例，造成的不同結(jié)果。課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，層層遞進(jìn)，引起孩子興趣的同時(shí)，啟迪孩子們不斷思考。</p><p class="ql-block"><br></p> 名師引領(lǐng) <p class="ql-block ql-indent-1">來(lái)自丁荷小學(xué)的名師，浙江省特級(jí)教師涂如豹老師，給大家?guī)?lái)了關(guān)于單元整合的有關(guān)內(nèi)容。涂老師從“基于問(wèn)題，培養(yǎng)整合視野；基于生本，關(guān)注關(guān)鍵能力；基于內(nèi)容，重視邏輯線索”等方面入手，詳細(xì)介紹了<span style="font-size: 18px;">單元整合的意義、路徑、步驟。為在座的年輕教師優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)了新思路。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">江干區(qū)二層次骨干老師、采荷二小名師孫波老師，從“什么叫空間觀念”引入，梳理統(tǒng)整了課標(biāo)和有關(guān)學(xué)者對(duì)于空間觀念的概述，借還原魔方、越洋飛機(jī)、大衛(wèi)像三個(gè)實(shí)例充分說(shuō)明“空間觀念”在生活中的體現(xiàn)或應(yīng)用；接著從目標(biāo)和領(lǐng)域兩個(gè)維度分解了學(xué)生應(yīng)發(fā)展的空間觀念能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">江干區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員潘紅娟老師帶來(lái)了“能力立意的命題與教學(xué)”的講座。潘老師從“命題理念、命題策略、命題技術(shù)”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)有關(guān)命題的知識(shí)。以有關(guān)例題著手，強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的數(shù)學(xué)本質(zhì)理解與合理運(yùn)用。潘老師強(qiáng)調(diào)：對(duì)課堂的改造，不能停留在形上，應(yīng)該與知識(shí)本質(zhì)聯(lián)系更緊密。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同為江干區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員的田小勤老師則“向著問(wèn)題出發(fā)”。講述了培養(yǎng)學(xué)生“畫(huà)圖策略、列表策略、估算策略”的重要性。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解問(wèn)題的本質(zhì)，并且能把讀懂的信息表征出來(lái)，基于意義來(lái)解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">章老師表示，專(zhuān)家們的講座對(duì)于在座的年輕老師們來(lái)說(shuō)正當(dāng)時(shí)。專(zhuān)家們的想法給老師們帶來(lái)了新的教學(xué)理念。章老師鼓勵(lì)老師們要改變常態(tài)教學(xué)模式，在課堂中要敢于“創(chuàng)新”，帶給孩子們“不一樣”的體驗(yàn)。章老師強(qiáng)調(diào)，老師們除了要備好每一課之外，還需要<span style="font-size: 18px;">圍繞某一專(zhuān)題，做一些深入研究，</span>找到適合自己生長(zhǎng)的點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">兩天半的時(shí)間，學(xué)習(xí)小組的老師們以飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)紀(jì)律圓滿(mǎn)完成了本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。在今后的教學(xué)之路上，老師們定會(huì)在專(zhuān)業(yè)上磨礪自身，不斷進(jìn)步；于工作中循循善誘，誨人不倦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：柳濤濤</p><p class="ql-block">圖片：陸 康</p><p class="ql-block">審核：李俊飛</p>