“千課萬人”小學民歌教學現(xiàn)場觀摩會2021年5月?中國杭州

東勝區(qū)學苑小學德育處

千課萬人?中國杭州東西南北，三山五岳，千課萬人聚集了你和我；一路風塵，一路奔波，一路上也有笑語和歡歌；百家爭鳴，百花齊放，在西湖的柔波里放飛夢想；千課薈萃，萬人共享，在名師的引領下激情飛揚。帶著一份熱情，帶著幾許期待，學苑小學四位音樂教師2021年5月13日來到美麗的西子湖畔參加“千課萬人”小學民歌教學現(xiàn)場觀摩會2021年5月?中國杭州 　　14號上午是黃美華老師的《北京喜訊到邊寨》，黃老師的課從頭至尾都充滿了激情，體現(xiàn)了民族音樂文化的特色。這堂欣賞課，黃老師很好的分析了音樂片段。把握了音樂要素。通過了聆聽、律動、對比、演唱等活動。讓學生生動的體驗到樂曲熱烈、歡騰、奔放、喜悅的音樂情緒。 第二課是由馮嬌麗老師執(zhí)教的管弦樂欣賞曲《三只小豬》。馮老師通過帶領孩子們積極參與音樂活動，模唱歌曲主旋律，讓他們在音樂中感受小提琴的音色。課程中等老師還利用繪本的方式，了解故事內容增強孩子們的學習興趣。通過整個教學，孩子們最后都能完整、獨立的、生動的表現(xiàn)出音樂劇的全過程。 　　兩位老師分別在課后進行了評點與互動，受益匪淺。 　　14號下午是浙江省杭州市勝利實驗學校的吳瑤香老師執(zhí)教的民歌《對鳥》，課程切入以聽音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性，人文性的線索循序漸進的展開，課的發(fā)展環(huán)節(jié)層層遞進，由易到難。 　　謝曉梅，全國著名音樂特級教師，現(xiàn)任重慶兩江新區(qū)博雅小學校長。 在15號上午的學習中，謝小梅校長先為我們帶來了一節(jié)課《巴塘連北京》。在本節(jié)課中，曉梅老師通過一起跳巴塘弦子，揭開了本課的序幕，后面的教唱環(huán)節(jié)中，通過唱骨干音、運用柯爾文手勢和劃旋律線等方式，讓孩子們學習歌曲。在歌曲的情感處理環(huán)節(jié)，曉梅老師恰到好處的引導，讓孩子們用動聽悅耳的聲樂表現(xiàn)了歌曲。 在隨后的講座當中也是“干貨”滿滿，其中就包括了三大部分，分別是謝曉梅“快樂歌唱”教學范式的理念、探索以及實踐。 　　在第一部分中，曉梅老師談到“快樂歌唱”實質上就是要給孩子們提供快樂的感覺，在快樂中去學習音樂，并且能夠提高學生的音樂鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)作等方面的能力。更為重要的是，要給學生提供創(chuàng)作音樂的機會，讓學生從原始對于音樂單純的喜愛，變成對于音樂內心的志向，讓音樂成為孩子們生命中不可缺少的部分。創(chuàng)作音樂，也能夠讓學生體驗到快樂的感覺，而這種快樂，恰恰源于學生創(chuàng)作成功的后的那種成就感。感受音樂之美是音樂教育的終極目標，讓每個孩子都能感受到音樂之美，能夠鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)作美，體驗音樂美，探究音樂的遼闊，是音樂教師實驗音樂教學構建的重中之重。 　　在第二部分，曉梅老師談到音樂的教學應由簡到難，從而使歌唱教學當中學生的歌唱能力能夠逐步進階的成長。同時可以幫助孩子充分表現(xiàn)歌曲能力，并采取科學合理的方式讓孩子體會怎樣的聲音是美的。除自己可以發(fā)出這種美好的聲音之外，還可以通過與他人合作，唱出美好的聲音。 在第三部分中，曉梅老師通過工作室小伙伴的分享，重點講解了“快樂歌唱”教學范式的實踐方法與具體過程。 　　在15號下午的課堂示范中，來自四川成都的何國英老師為我們帶來了一首四川民歌《阿唧唧阿嘎嘎》，在教學中，何老師通過讓孩子們了解五個手指的彝族語言，運用到歌曲學習當中。這個教學方法運用的非常巧妙，孩子們在學習歌曲的過程中表現(xiàn)出了強烈的興趣。之后，何老師又以彝族傳統(tǒng)樂器“口弦”為線索進行學習，探索口弦的演奏方式和舞蹈，讓孩子們在歌曲情景的創(chuàng)設中學會用彝語演唱歌曲。教學中采用語言、口弦、舞蹈等多種藝術元素完整地表現(xiàn)彝族小朋友歡快活潑的玩耍情景。 下午接下來的講座中，四川省小學音樂名師工作室領銜人寇忠泉老師為我們做了民歌“演著學”的主題報告。寇老師從“小調的情、山歌的韻和號子的味”三個角度，闡述了民歌的風格特點。接下來，寇老師和他的團隊又做了一系列的課例，向我們展示了如何讓民歌“演著學”，她們用幽默風趣的課例、各地區(qū)的民歌風格特點對比以及互動游戲，為我們闡述了小學民歌教學應由樂感到美感，最終走向文化。無論從文化傳承的角度還是從音樂素養(yǎng)培育和發(fā)展的角度，或是從育人的角度而言，民歌在音樂教學中都有著重要的作用。 來自四川的萬里燕老師等都將自己家鄉(xiāng)的民歌帶到課堂上，通過對方言、習俗及其傳統(tǒng)樂器的學習，用口傳心授、游戲等多種教學方式，讓學生了解民歌、會唱民歌、愛上民歌。民族音樂在課堂中的缺失，值得我們重視和反思！我想在今后的教學中一定要更多、更好的引導學生多聽、多了解屬于我們自己的音樂文化，以微薄的力量去傳承、延續(xù)東方特有的經(jīng)典。 　　16號上午，我們組全體音樂老師的偶像：特級教師姚麗雅老師先為我們奉獻了一堂精彩豐呈的音樂課《桔梗謠》，這是一首朝鮮族民歌。在這節(jié)課中，姚麗雅老師先用富有朝鮮特色的舞蹈律動讓學生感受這首歌曲四三拍的韻律。在之后的歌曲學習中，她又將四三拍的節(jié)拍感始終滲透到歌曲學唱當中，她將節(jié)拍的要素，節(jié)奏的要素和旋律的要素貫穿到整個課堂當中，通過試聽對接和層次遞進的方式，讓學生學習歌曲。最后通過和“阿里郎”這首歌音樂的疊加，讓學生感受和體驗合唱的魅力。 　　在之后的分享活動中，姚麗雅工作室團隊的三位老師，就她們設計此課的歷程進行了分享。分別從學生的視角出發(fā)，就本階段孩子核心素養(yǎng)達成標準在這節(jié)課中的落實情況與工作室成員做了匯報與交流。 　　姚麗雅老師也做了題為“音樂素養(yǎng)的課堂層次建構”的講座，她指出，學生核心素養(yǎng)的達成可以從“音樂情感、音樂認知、音樂經(jīng)驗”三方面推進。在講座中，姚老師從音樂情感、音樂認知和音樂體驗三個緯度，向我們詳細闡述了音樂課堂的三層推進。同時她又和我們分享了許多音樂課堂中實用又有效的教學方法：直映式讀取譜法、線譜逐漸建構、聯(lián)覺式讀譜運用等。姚麗雅老師還指出了當下音樂課存在的問題和老師們面臨的困難，也提出了相應的改進措施和建議。這些分享和方法讓我們受益匪淺，在今后的音樂課堂中，我們更加要以學生為本，生成有效課堂，提高學生的審美體驗能力，發(fā)展健全學生的人格。 　　感謝學校給予我們這么好的機會，能去開拓視野，增加自身藝術修養(yǎng)。杭州兩天半的觀摩活動中我們所得收獲是無法用言語來表達的,我們也深知自己的教學能力還需要不斷地磨練與提高。這里面蘊含的音樂內涵與理念,還需用時間和實踐來消化并運用于課堂教學,名師們超棒的教學設計也深深震撼著我,值得我不斷反思自己的教學。以后就得學以致用,把理論知識放到課堂上。一步一個腳印,要善于思考,注重積累,勤于筆耕,敢嘗試、勤實踐,以學生為本,在課堂中給予孩子們更多的關注,引導孩子們積極參與音樂體驗,使音樂學習充滿生機。不管教育理念如何更新交替、教學手段如何日新月異,堅持音樂為本,突出學生主體,追求教學實效,少些花哨,是我們當前音樂課堂教學的共同目標。 只有不斷學習，不斷充實自己，才能在教學的道路上扎實前行。