<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)及輻射帶動(dòng)作用，一年一度的“支教之星”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)于5月拉開了帷幕。<span style="font-size: 18px;">汝城縣教育局高度重視本次活動(dòng)，副書記黃水生擔(dān)任本次活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，汝城縣教育局與開福區(qū)支教隊(duì)多次會(huì)商制定方案，最終確定，初中</span>組教學(xué)競賽于5月12日在汝城縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行，小學(xué)組教學(xué)競賽于5月13日在汝城縣第一完小進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 窗外日光彈指過，席間花影坐前移。不知不覺一年支教已接近尾聲，這是一次課堂教學(xué)競賽，更是支教教師在支教旅途中留下的濃墨重彩的一筆。每一位支教教師傾注心血、反復(fù)打磨，打造出一堂堂高效精品課。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>初中組教學(xué)競賽：百花齊放春滿園</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳科技老師授課口語純正，指令清晰，教態(tài)自然，整個(gè)課堂全英文授課，學(xué)生積極性高，充分融入了英語的語言環(huán)境。本堂課設(shè)計(jì)科學(xué)，層層遞進(jìn)，銜接流暢，通過電視劇人物導(dǎo)入并展開教學(xué)，再通過漫畫人物進(jìn)行知識輸入和鞏固，隨后轉(zhuǎn)換到討論幾位明星的外貌，在練習(xí)環(huán)節(jié)又回歸教材文本，最后再通過討論同學(xué)和老師，在活動(dòng)和游戲中讓語言情景回到學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活。這樣的設(shè)計(jì)非常高效，通過創(chuàng)設(shè)不同的語言情景，讓學(xué)生能反復(fù)運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型，真正做到重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 胡滸老師在本課中，運(yùn)用了大量的信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，并穿插和關(guān)聯(lián)多學(xué)科知識，在開發(fā)和設(shè)計(jì)課程上苦下功夫，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)2.0下信息技術(shù)與學(xué)科融合的理念，取得了很好的教學(xué)效果。本課在課堂設(shè)計(jì)上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的參與。視頻導(dǎo)入、微課學(xué)習(xí)支架的搭建、小組合作交流、正反觀點(diǎn)辯論、游戲競賽、積分評價(jià)、抽獎(jiǎng)與頒獎(jiǎng)，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升。</p> <p class="ql-block"> 李華英老師執(zhí)教中考復(fù)習(xí)專題《綜合性學(xué)習(xí)之活動(dòng)類》，李老師明確了綜合性學(xué)習(xí)在中考考查中呈現(xiàn)的形式、考查的能力點(diǎn)，并帶領(lǐng)學(xué)生分析總結(jié)了設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、活動(dòng)環(huán)節(jié)、宣傳標(biāo)語、對聯(lián)、邀請、串詞六種題型及應(yīng)對策略。整堂課全部使用自己班級情境命題，讓學(xué)生很有代入感，總結(jié)的答題策略簡明有效，可操作性強(qiáng)，授課語言簡潔幽默，課堂氣氛熱烈，學(xué)生參與積極性高，讓聽課老師們耳目一新：原來中考專題復(fù)習(xí)課也可以如此妙趣橫生！</p> <p class="ql-block"> 趙艷輝老師從舊知“乘方的定義”入手，通過實(shí)際問題引入課題，通過觀察、歸納、猜想、證明、應(yīng)用五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，貫穿了整堂課。最后，畫龍點(diǎn)睛，用一個(gè)清晰的思維導(dǎo)圖總結(jié)了課堂。本節(jié)課引導(dǎo)得法，課題呈現(xiàn)自然；注重文字語言描述，更進(jìn)一步的加深了學(xué)生對法則的理解；例題板演到位，板書設(shè)計(jì)科學(xué)又美觀；學(xué)生小組合作時(shí)，老師適時(shí)參與指導(dǎo)。趙老師上課時(shí)語言幽默有趣，課堂氣氛活躍，及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生，學(xué)生參與度很高，思維活躍，實(shí)在是一堂精彩的數(shù)學(xué)課。</p> <p class="ql-block"> 王紅霞老師執(zhí)教的文言文斷句專題復(fù)習(xí)課《知方法，巧斷句》是一堂集知識與趣味于一體的高效復(fù)習(xí)課。從形式上來看，王老師巧妙地將文言文斷句的方法和技巧以科舉晉升之路的小游戲環(huán)節(jié)來貫穿，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與和挑戰(zhàn)的興趣。從內(nèi)容上來看，文言文斷句的五個(gè)小竅門將文言文斷句重難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)一網(wǎng)打盡，學(xué)生學(xué)得酣暢淋漓而且運(yùn)用自如。同時(shí)，王老師還特別擅長運(yùn)用個(gè)性化評價(jià)語來肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓在座學(xué)生和所有聽課老師無不感嘆這樣的課堂評價(jià)語有智慧、有情懷、有溫度。</p> <p class="ql-block"> 屈艷老師知性而優(yōu)雅，極具親和力，課堂中循循善誘。整堂課師生配合默契，氣氛融洽。一開始，教師從師生共同吟誦杜甫詩句入手，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)古詩詞的氛圍。課中教師注重朗讀，在學(xué)生掌握重音的朗讀技巧的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，在讀中有所感悟，有所升華。師生互動(dòng)共同演譯情景劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對人物性格特點(diǎn)及思想內(nèi)容的把握，為后續(xù)擴(kuò)寫巜石壕吏》作鋪墊。同時(shí)，教師將愛國教育有機(jī)地滲透到語文教學(xué)中，培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷。</p> <p class="ql-block"> 張紅振老師授課內(nèi)容為《足球腳背正面運(yùn)球》，足球是體育中考的考試項(xiàng)目，在授課過程中張老師強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)、組織紀(jì)律、安全防護(hù)，設(shè)計(jì)了游戲、小比賽等，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高。針對本節(jié)課的重點(diǎn)，支撐腳的站位以及踢球腳觸球位置，張老師從正面、側(cè)面、分解練習(xí)、完整練習(xí)等不同角度做了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并通過踢固定球，優(yōu)秀學(xué)生示范等讓學(xué)生進(jìn)一步理解技術(shù)動(dòng)作。</p> <p class="ql-block"> 楊超老師的八年級物理課《浮力》，這一堂課運(yùn)用了許多現(xiàn)代信息化手段輔助教學(xué)，打造了一個(gè)高效課堂。學(xué)生在生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中掌握了浮力的知識，充分體現(xiàn)了物理從生活中來，在課堂上理解，最終運(yùn)用到生活中去的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證的意識，發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生更加關(guān)注身邊事物的發(fā)展變化，應(yīng)用知識的能力也得到了提高。</p> <p class="ql-block"> 傅禎祥老師在教授《賣油翁》的過程中帶著孩子們品讀文章，學(xué)習(xí)作者是如何抓住細(xì)節(jié)凸顯人物特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)揭示出蘊(yùn)含在文中的耐人尋味、發(fā)人深省的道理。她一直追求，上出樸實(shí)的、本真的、有文化底蘊(yùn)的、有人文關(guān)懷的、充滿語文味兒的語文課，這著實(shí)是一堂精彩的語文課。</p> <p class="ql-block"> 楊月英老師教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。教學(xué)實(shí)施過程中能以案例引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。課堂上能充分利用教材中的素材和學(xué)生作文中的素材，拉近學(xué)生與文本的距離。</p> <p class="ql-block"> 袁愛民老師執(zhí)教的《常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取》專題復(fù)習(xí)課，從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法入手，對初中階段所學(xué)的氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取反應(yīng)原理、制取裝置的選擇及氣體的檢驗(yàn)進(jìn)行了系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，通過交流討論又對不同類型的固液不加熱型裝置的特點(diǎn)進(jìn)行了整合歸納、對多功能瓶的使用進(jìn)行了拓展深化，并舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生解決其他氣體的制備問題，由點(diǎn)到面，擴(kuò)大了教學(xué)知識的深度與廣度。講練結(jié)合的復(fù)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題以及中考問題，課堂氣氛活躍，教師激情飽滿，教學(xué)效果顯著，是一堂成熟的具有針對性和實(shí)效性的高效復(fù)習(xí)課。 </p> <p class="ql-block"> 王建偉老師執(zhí)教的《根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計(jì)算》是初中化學(xué)的重點(diǎn)。作為一節(jié)專題復(fù)習(xí)課，王老師教學(xué)目標(biāo)明確，思路清析，重點(diǎn)突出。例題選擇緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題搭配合理難易適度。老師的課堂語言精煉，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)生的思維得到了發(fā)展，化學(xué)計(jì)算能力得到了提高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>小學(xué)組教學(xué)競賽：爭奇斗艷競芬芳</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 皮文榮老師教授的《簡單推理》，這一堂課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有童趣的數(shù)學(xué)情境，有機(jī)地把數(shù)字、圖形、算式融入推理之中，讓學(xué)生在情境中經(jīng)歷“猜想—說理—驗(yàn)證”的過程，建構(gòu)了運(yùn)用“不是……就是……”區(qū)分事物的兩種可能和運(yùn)用“不是……也不是……就是……”區(qū)分事物的三種可能的模型，讓學(xué)生充分體會(huì)到排除法、連線法、化繁為簡、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思維方法。</p> <p class="ql-block"> 《楊氏之子》是一篇文言文，語言風(fēng)趣，體現(xiàn)了一戶姓楊的人家的兒子機(jī)智與乖巧。劉煒艷老師以笑話故事作鋪墊，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從文中自主找出問題共同探討。在輕松有趣，笑聲朗朗的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生找出了體現(xiàn)楊氏之子“甚聰惠”的語句。劉老師教學(xué)設(shè)計(jì)靈活巧妙，以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)系實(shí)際拓展交流，讓學(xué)生充分感受到“語言藝術(shù)帶來的風(fēng)趣與幽默是智慧的閃現(xiàn)”。師生精彩的語言互動(dòng)，精美的課件給聽課的老師們留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 張潔老師一改傳統(tǒng)的逐字逐句解讀一首詩的古詩教學(xué)形式，利用學(xué)習(xí)《池上》一首古詩與其他富有童趣的古詩進(jìn)行對比閱讀教學(xué)。巧妙地動(dòng)畫人物設(shè)置，將信息化技術(shù)手段與教學(xué)有機(jī)融合，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人所描繪的畫面，體會(huì)詩人的情感。課下，老師與學(xué)生一同分享本課的收獲，一年級的孩子在張老師的課堂里收獲到了別樣的精彩，回味無窮。</p> <p class="ql-block"> 周莎老師的《森林的歌聲》是一首音樂欣賞課，在欣賞樂曲時(shí)通過分段欣賞，模仿、記憶主題旋律，能用各種方式表現(xiàn)主題旋律等方法，根據(jù)學(xué)生年齡特征由淺入深、由易到難地進(jìn)行。在課堂的設(shè)計(jì)中比較注重學(xué)生對音樂的聆聽，在聆聽中尋找三種樂器的聲音以及小動(dòng)物的叫聲，循序漸進(jìn)，使學(xué)生對樂曲有了深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了音樂的描繪功能，學(xué)生參與、體會(huì)、感受，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 何彬老師先帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻走進(jìn)課文中的“威尼斯”，接著圍繞“威尼斯是主要的交通工具”這一全文的中心句了解小艇的外形、船夫的駕駛技術(shù)及小艇在威尼斯人生活中的作用，帶領(lǐng)學(xué)生感受了這個(gè)水上城市特有的風(fēng)情。老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，著眼于朗讀、批注、感悟等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 劉璐老師教授的《兩小兒辯日》，引導(dǎo)學(xué)生自主找到了兩小兒的觀點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解了兩小兒的理由：結(jié)合圖片理解“車蓋”和“盤盂”，結(jié)合注釋理解“滄滄涼涼”和“探湯”，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來理解“遠(yuǎn)者小而近者大”和“近者熱而遠(yuǎn)者涼”，接著就是用不同的方式對文本進(jìn)行反復(fù)誦讀。老師在課堂中充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲，孩子們非常投入，回答問題相當(dāng)精彩。更讓人印象深刻的是劉老師和一名學(xué)生現(xiàn)場進(jìn)行了一場精彩辯斗，讓學(xué)生對文本的理解更加透徹。</p> <p class="ql-block"> 針對如何激發(fā)一年級學(xué)生閱讀興趣的問題，鐘茁老師通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的興趣，圍繞“你喜歡誰？它為什么把荷葉當(dāng)成好朋友？”這個(gè)問題來引導(dǎo)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，在情境中引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式朗讀，自讀和自悟。本節(jié)課以讀貫穿教學(xué)，在讀中體會(huì)樂趣，以讀帶動(dòng)學(xué)生的語言實(shí)踐，在讀書聲中，學(xué)生獲得了初步的情感體驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)生對美、對大自然的向往，也讓學(xué)生充分感受到了語言的美。</p> <p class="ql-block"> 你見過深海里那些有發(fā)光器官的魚類嗎？你知道世界上最長的海藻有多長嗎？王珍老師執(zhí)教的《海底世界》一課，帶你一起潛入海里，去探索神秘又有趣的海底世界。課上，老師利用精美的視頻，讓孩子們認(rèn)識了各種奇特的海洋生物；還“戴上特制的聽音器”，聽到了海底動(dòng)物們的竊竊私語。整節(jié)課圍繞海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，老師與孩子們在多樣化的朗讀、展開想象練習(xí)說話與模擬表演中碰撞出思維火花，學(xué)生的回答童真可愛，引得在場的老師開心一笑。</p> <p class="ql-block"> 陶贏老師執(zhí)教的五年級美術(shù)《團(tuán)扇》一課畫風(fēng)清新雅致、古韻十足。陶老師十分注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史的長河，品鑒中國古代不同朝代團(tuán)扇的寓意美、形態(tài)美。引導(dǎo)學(xué)生用宣卡紙制作團(tuán)扇，用水墨畫裝飾扇面，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到提升。學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍里體驗(yàn)著賞扇、制扇、繪扇的雅趣，一張張不起眼的白紙?jiān)趯W(xué)生們的巧手下幻化為一把把精美的團(tuán)扇，集美觀與實(shí)用于一體，孩子們在美術(shù)課里收獲了滿滿的成就感。</p> <p class="ql-block"> 虢勝老師在本節(jié)課一開始上課就告訴學(xué)生希望學(xué)生在課堂中學(xué)得認(rèn)真、練得刻苦、玩得開心，大部分練習(xí)都是以游戲和比賽的形式進(jìn)行，所以本堂體育課就是讓學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 龔妍老師能正確處理教材，把握教材的重難點(diǎn)，緊緊抓住趙州橋的三個(gè)特點(diǎn):雄偉、堅(jiān)固、美觀，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法，教師適時(shí)的引導(dǎo)與提示充分體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。老師在課堂中重視朗讀，通過不形式的朗讀，讓學(xué)生充分地感受和表達(dá)出文本的思想感情。</p> <p class="ql-block"> 宋軍老師在教授五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時(shí)，把理解分?jǐn)?shù)的意義、單位“1”、分?jǐn)?shù)單位作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，用眼仔細(xì)觀察，并通過不同類型的習(xí)題幫助學(xué)生鞏固掌握所學(xué)重難點(diǎn)。宋老師還啟發(fā)學(xué)生從生活中找例題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解單位“1”。真正做到寓教于樂。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)競賽活動(dòng)歷時(shí)兩天，圓滿結(jié)束！比賽過程中，24位支教教師賽出了水平，展現(xiàn)了風(fēng)采，受到了汝城縣教育局、承辦單位、各位聽課老師及授課班級學(xué)生的一致好評。頒獎(jiǎng)儀式上，汝城縣教育局副書記黃水生、林友軍股長、副股長胡敏鋒和承辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別為所有老師頒發(fā)了獲獎(jiǎng)證書，其中初中組獲得特等獎(jiǎng)的四位老師是：陳科技、胡滸、李華英、趙艷輝；小學(xué)組獲得特等獎(jiǎng)的四位老師是：皮文榮、劉煒艷、張潔、周莎。</p> <p class="ql-block"> 時(shí)光匆匆，支教工作開始進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，我們定將保持昂揚(yáng)的斗志，一步一個(gè)腳印，逐夢星辰大海！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">圖片和文字：各支教教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">編輯和匯總：劉璐</span></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><span style="font-size: 15px;">審核：黃為</span></p><p class="ql-block"><br></p>