<p class="ql-block"> 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率，保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，5月18日上午，陽邏街中心小學(xué)全體語文教師在樂和樓四樓的錄播室舉行語文集體備課的研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次集體備課活動(dòng)由四年級(jí)語文組長(zhǎng)汪翠娥老師主持，針對(duì)全校語文老師在平時(shí)備課的基礎(chǔ)上，以及各年級(jí)組的某個(gè)單元的教學(xué)特點(diǎn)，廣泛交流研討自己的備課心得。</p> <p class="ql-block"> 教師們認(rèn)真深入鉆研教材、了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，細(xì)致地制定教學(xué)方案。在備課的過程中大家暢所欲言，智者見智，仁者見仁，充分發(fā)表了各自的意見和看法。</p> 一年級(jí)語文組 二年級(jí)語文組 三年級(jí)語文組 四年級(jí)語文組 五年級(jí)語文組 六年級(jí)語文組 講方法、促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 下面是每個(gè)年級(jí)派代表老師相互交流對(duì)本年級(jí)某個(gè)單元的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及如何教學(xué)的總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)張晶老師：語文啟蒙階段的教學(xué)，要從基本抓起，教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)維果斯基所說教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能。所以在備課的過程中要做到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)徐云老師：第七單元的課文從目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的運(yùn)用、作業(yè)的設(shè)計(jì)、到學(xué)生的知識(shí)生成性目標(biāo)等多方面進(jìn)行闡述，很全面的總結(jié)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)之后的教學(xué)提供了很多實(shí)用的方法。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)張翠紅老師：學(xué)生在學(xué)習(xí)課本文章的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵語句，圍繞新課標(biāo)的要求，遵循循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課文找關(guān)鍵詞，無論什么課文，這種方法都是直接有效的，而且應(yīng)長(zhǎng)期貫徹在課堂上，成為孩子自覺掌握并使用的學(xué)習(xí)方法。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)邵菊華老師針對(duì)第七單元教學(xué)指出，該單元的重難點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)文短讀，例小標(biāo)題。通過文章內(nèi)容中的語言、動(dòng)作、環(huán)境等不同手法的描寫，來體會(huì)人物的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)其精髓。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)陳麗紅老師：第七單元的教學(xué)要緊扣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從字詞注釋、行文脈絡(luò)、寫作特色、主題思想等方面解構(gòu)了這篇課文。在教學(xué)中要結(jié)合各班班級(jí)實(shí)際情況預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的問題，以及怎樣以問題為導(dǎo)向，直面學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的困難，及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)程晶老師：高段語文教學(xué)中，教師要樹立整體觀念，關(guān)注課本縱向、橫向聯(lián)系；樹立方法意識(shí)，將方法指導(dǎo)有機(jī)融入教學(xué)過程，同時(shí)把握不同類型課文的特點(diǎn)，找準(zhǔn)目標(biāo)定位，找到同類要素的提升點(diǎn)，避免簡(jiǎn)單重復(fù)，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)，從閱讀學(xué)習(xí)表達(dá)。教師還需創(chuàng)設(shè)生活化的情境，滿足學(xué)生的表達(dá)需要。有理有據(jù)地表達(dá)觀點(diǎn)看法，向中學(xué)自然銜接。今后的教學(xué)要聚焦課本，關(guān)注語文要素，注重語用，拓展延伸，關(guān)注學(xué)情，進(jìn)行分層教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 最后童麗華主任對(duì)此次集體備課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。她表示發(fā)言的老師們都從“教材剖析”、“學(xué)情剖析”、“課時(shí)目的”、“教學(xué)重難點(diǎn)的確定”“教法與學(xué)法”、“教學(xué)設(shè)計(jì)理念”、“教學(xué)過程與策略”等方面論述自己的見解與做法，結(jié)合自己的看法和觀點(diǎn)來發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這次活動(dòng)讓語文教師們都集思廣益，進(jìn)一步增進(jìn)了教師與教師之間的溝通，獲得了很多的收獲。</p> <p class="ql-block"> 事實(shí)證明，“貨真價(jià)實(shí)”的集體備課，能夠起到以老帶新、以新促老的作用，有助于每個(gè)教師向?qū)I(yè)型、研究型教師發(fā)展。提高集體備課、集體教研質(zhì)量成為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要平臺(tái)，成為學(xué)校開展校本教研的重要載體，成為青年教師成長(zhǎng)的舞合。</p> <p class="ql-block">圖片：四年級(jí)組語文老師</p><p class="ql-block">文字：徐紫旋</p><p class="ql-block">編輯：徐紫旋</p><p class="ql-block">責(zé)編：汪翠娥</p><p class="ql-block">審核：童麗華</p>