同上一節(jié)課，共享新成果（系列之三）——記全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新際線（深圳專(zhuān)場(chǎng)）教學(xué)觀摩交流活動(dòng)

小魚(yú)兒

2021年5月13日，我們一行13人來(lái)到美麗的深圳，參加了由東南教科院主辦的“同上一節(jié)課，共享新成果，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂新際線教學(xué)觀摩交流活動(dòng)”，感受來(lái)自全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育界名師的課堂及講座。 　　大咖們的課堂生動(dòng)活潑，循循善誘，巧妙地設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，孩子們的敢問(wèn)敢答，踴躍地發(fā)言，讓我們不禁贊嘆：了不起！ 14日下午第一節(jié)課由深圳市龍崗區(qū)南灣沙塘布學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師唐登超執(zhí)教《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》 唐老師通過(guò)“猜、切、找、做”四個(gè)環(huán)節(jié)逐步引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)正方體的特點(diǎn)，富有趣味性的設(shè)計(jì)讓所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)歷觀察，分類(lèi)，操作和討論等探索活動(dòng)過(guò)程，了解長(zhǎng)正方體各要素名稱(chēng)及特點(diǎn)，空間觀念得到發(fā)展，能解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。 　　唐老師一改我們?nèi)粘Ｋ季S，先講授正方體的認(rèn)識(shí)，然后放手讓學(xué)生借助研究正方體的經(jīng)驗(yàn)去探究長(zhǎng)方體的特征。唐老師語(yǔ)言精煉，通過(guò)猜、切等活動(dòng)引出面、線、點(diǎn)，從而為學(xué)生建立立體圖形的基本結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上通過(guò)找，比等活動(dòng)探究出了面，棱的關(guān)系和特點(diǎn)。利用課件和實(shí)物教具，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜搭配幫助學(xué)生建立空間觀念。 　　整節(jié)課以幽默的語(yǔ)言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷通過(guò)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)提升學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生深入探究的精神和主動(dòng)反思的意識(shí)！ 最后由深圳市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，深圳市名教師，市名師工作室主持人，全國(guó)知名點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家李一鳴老師對(duì)下午的兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他提出語(yǔ)言的背后是智慧，作為教師的我們要根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)選擇自己的語(yǔ)言風(fēng)格，要注重平時(shí)課堂的積累，要靈活的處理學(xué)生課堂上的生成，讓學(xué)生“出錯(cuò)而不覺(jué)得丟人”，給學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會(huì)，課前找準(zhǔn)核心問(wèn)題，課上虛實(shí)結(jié)合，充分利用多媒體及教具的使用，動(dòng)靜搭配，在有限的時(shí)間內(nèi)碰撞出無(wú)限智慧的火花！ 　　一天的學(xué)習(xí)在緊張又刺激中結(jié)束，期待明天有更大的收獲！ 　　誠(chéng)摯地感謝學(xué)校提供這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們靜靜地徜徉在知識(shí)的海洋，用心體會(huì)，不斷充實(shí)自己提高自己。知識(shí)紛繁復(fù)雜的世界，知識(shí)無(wú)止境，學(xué)亦需要無(wú)止境，加油！ 圖文編輯：李志英 審核：楊麗慧 （小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室核心成員）