<p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(173, 234, 142); font-size: 18px; color: rgb(5, 38, 12);">迎著五月的驕陽，三一班栗盈盈老師在5月17日下午為我們獻上了一堂別開生面的語文課————《慢性子裁縫和急性子顧客》。 栗盈盈老師儀態(tài)自然大方，整節(jié)課沉穩(wěn)而不失靈動，充滿了趣味性，顯示出較高的語文素養(yǎng)和課堂駕馭能力。同時，由于教學(xué)設(shè)計充分尊重了學(xué)生的主體性，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中非常積極活躍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(43, 79, 85);">栗老師先通過輕松的談話來引入課題，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)興趣。栗老師又從回答中引入"急性子"和"慢性子"，同學(xué)們初步明白了題目中顧客的性格特征。</span></p> <p class="ql-block"> 接下來，栗老師又引導(dǎo)同學(xué)們在多種形式的朗讀中，完成圖表，掌握了課文的主要內(nèi)容，初步體會文本中人物的形象，為復(fù)述課文做了鋪墊。</p> <p class="ql-block">然后，栗老師采用新穎有趣的“課本劇”的方式進行文本解讀。將本節(jié)課的閱讀學(xué)習(xí)推上高潮。</p> <p class="ql-block">課堂內(nèi)，學(xué)生進行小組討論時，都特別積極，每個人都認(rèn)真思考并發(fā)表著自己的見解，真正的體現(xiàn)了自己的主體性！</p> <p class="ql-block">最后，栗老師針對本單元語文要素，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，進行了一個小練筆。創(chuàng)編童話故事：“假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，又會發(fā)生怎樣的故事？”</p> <p class="ql-block">學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對每次教研都非常重視。今天下午，陳校長和全體語文老師都又一次進入課堂 ，認(rèn)真聽課。</p> <p class="ql-block">聽課的老師們像學(xué)生一樣認(rèn)真聆聽著栗老師的課，時而抬頭專注傾聽，時而低頭奮筆疾書，記著筆記，寫著感悟。</p> <p class="ql-block">陳校長和全體語文教師們在聽課結(jié)束后，在學(xué)校小會議室進行了非常認(rèn)真的評課環(huán)節(jié)。首先由栗盈盈老師說課，然后由所有聽課老師們暢所欲言，對<span style="font-size: 18px;">這節(jié)課進行了精彩的點評，并提出合理的調(diào)整建議。評課過程中，大家</span>討論氣氛活躍。最后，由陳校長對本節(jié)課做了總結(jié)。陳校長肯定了栗老師本節(jié)課的三大優(yōu)點，并給了一些建議?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">評課結(jié)束后，教研進入第二環(huán)節(jié)，全體語文老師一起討論分析上周語文周考。以同年級組為小組，對前一段時間語文教學(xué)，進行總結(jié)分析，并結(jié)合這次周考情況，對下一步教學(xué)做了新的規(guī)劃調(diào)整。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">此次教研活動，再次讓我們體會到：教學(xué)研討形式，為我們搭建了一個暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺，這里有智慧的交流，有思維的碰撞，有理念的交融，更有情誼的綿長。</span></p>