“梅園展風采，教研促成長”—昌碩學區(qū)送教活動（初中篇）

安吉縣皈山中學-郭

為充分發(fā)揮學科帶頭人的學科示范、引領(lǐng)作用，5月14日，昌碩學區(qū)開展了“以生為本發(fā)展能力”為核心的學科帶頭人送教梅園學校活動。 學區(qū)希望通過此次活動，輻射區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教師資源，輸送教育新理念，提升梅園學校教師的教育教學水平，促進區(qū)域內(nèi)教師共同成長，推動學區(qū)教學質(zhì)量不斷提升。 語文教研組 　　語文學科帶頭人育瀾中學陳韻教師在702班展示了公開課：《紫藤蘿瀑布》。本節(jié)課主要以宗璞觀花、憶花、悟花三部分展開，重點賞析了文章的修辭手法以及托物言志的寫作手法。通過十多年前家門口的紫藤蘿花與眼前的進行對比，融情于景，延伸到作者對人生的感悟。本節(jié)課上課氣氛輕松愉悅，學生能緊跟教師思路，并能通過不斷朗讀加深課文情感。 數(shù)學教研組 　　數(shù)學學科帶頭人育瀾中學李燕芬老師和實驗初中張文海老師為901班和902班講授了兩堂精彩的中考復習課《探究正方形線段與角的關(guān)系》、《二次函數(shù)專題復習【軸對稱和平移】》，課堂上學生積極主動回答老師們提出的問題，兩位教師對照中考要求，精準定位課堂，細致的指導為學生們答疑解惑，使我們的學生收獲滿滿。 英語教研組 　　英語學科帶頭人實驗初中孫燕老師給902班的同學們帶來了一節(jié)生動的英語課《the colorful school life 》，內(nèi)容以回顧美好的初中生活為載體，帶領(lǐng)學生們鞏固最基礎(chǔ)的英語知識，以更好地應對接下來的中考。整堂課層次分明，層層遞進，讓學生從最不敢開口到主動開口，課堂氣氛濃厚，學生的英語輸出也有了很大的進步。 科學教研組 　　科學學科帶頭人南北莊中學余清鋒老師為801班帶來《氧化和燃燒》，課堂氣氛活躍，學生參與性高，整堂課以學生為中心，充分體現(xiàn)了學生的主動性，能積極主動地探究知識并及時地加以運用；實驗初中汪慧新老師為901班同學帶來《溶液配制練習》，汪老師在上課中能準確把握考綱要點，由淺及深，循序漸進，學生較容易掌握知識點，能積極配合老師的問題，整堂課思路清晰，淺顯易懂，學生受益匪淺。 社會/道法教研組 　　社會學科帶頭人實驗初中譚丹老師為903班帶來了《世界舞臺上的中國》，課堂中，譚老師通過“一帶一路”和抗擊疫情的相關(guān)時政熱點，帶領(lǐng)903班的同學回顧了九年級道德與法治第三篇國情教育中的相關(guān)知識點。課堂上通過視頻、圖片、數(shù)據(jù)等材料引導學生思考，激發(fā)學生學習興趣，主動探究。 　　課后，各學科分組進行了研討： 語文組陳韻教師也肯定了我校學生有一定的文學素養(yǎng)，但語言表達能力缺乏，日后需要加強對學生的自主學習能力，提高學生朗讀水平。 數(shù)學組錢衛(wèi)華老師對兩位老師的課堂給予很高度贊賞，各位教師也互相分享著教學上經(jīng)驗，通過研討，讓年輕的教師收獲頗豐。 英語組孫燕老師建議我們根據(jù)自己的學生現(xiàn)狀降低教學難度，根據(jù)學生感興趣的話題滲透基礎(chǔ)知識，給我們英語組老師很大的啟發(fā)。 科學組余清鋒老師給我校的科學老師提出了教學上的建議：針對學生的實際情況準備課程，講解適合學生的題型。從初一開始根據(jù)學生的層次加以區(qū)分，抓班級后20%的學生，提高均分。作業(yè)以最簡單為主，考試卷可以由任課老師自己將平時講解過的題目作為考題再讓學生考。 社會學科譚丹老師向大家分析了九年級復習教學方法，備課中要結(jié)合材料，讓學生從材料中找出關(guān)鍵詞，找準知識點，把知識點和材料一一對應，有效提高學生答題能力。 　　昌碩學區(qū)領(lǐng)導對本次活動給與大力支持，提前通知各學科帶頭人準備上展示課，結(jié)對的徒弟參與此次活動。學區(qū)陳瑜副校長，徐加燕主任，向廣美老師全程參與聽課、評課，并對此次活動進行了總結(jié)，希望老師們能虛心學習，不要只把眼光停留在學科帶頭人的教學設(shè)計的亮點上，更要從課堂教學中窺探教學方法，先進的教學理念，思考從一堂課升華到一個單元，一個類型的課的教學上。 此次送教活動，使梅園學校初中部全體師生享受了一次饕餮盛宴，全體老師將以此次活動為契機，努力提高自己的業(yè)務水平，為梅園學校教育教學水平的提升添磚加瓦。