<p class="ql-block"> 有一種相約叫幼教人的精準幫扶，有一種凝聚叫攜眾人之力護一方教育。</p><p class="ql-block"> 為深入貫徹中央關于精準扶貧和鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署，貫徹落實《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》和《福建省教育廳關于開展精準幫扶鄉(xiāng)村小規(guī)模學校附設幼兒園（班）工作的通知》（閩教基〔2018〕100號）等文件要求，針對我縣鄉(xiāng)村小規(guī)模學校附設幼兒園（班）總體薄弱狀況，按照“精準幫扶，托底提質(zhì)”總體思路，切實發(fā)揮各級示范性幼兒園的引領輻射作用，促進優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射拓展，推動我縣農(nóng)村薄弱幼兒園提高辦園水平和保教質(zhì)量。2021年5月13日“精準幫扶鄉(xiāng)村小規(guī)模學校附設幼兒園第一片區(qū)”教研活動在實驗幼兒園祥和園區(qū)舉行。</p> <p class="ql-block"> 縣教育局分管領導陳騰水、初幼教股負責人盧長金及雷秀榮老師、縣教師進修學校小幼教研室副主任吳巧云及教研員林玉春老師、第一教研工作坊的八所幼兒園園長、老師共50余人參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 上午與會人員觀摩了3個大班數(shù)學集中教學活動。實驗幼兒園祥和園區(qū)陳占榮老師執(zhí)教的大班數(shù)學——層級分類（集合）；濯田中心園丘觀文老師執(zhí)教的大班數(shù)學—— 一分鐘（時間）；實驗幼兒園塔東分園丘麗萍老師執(zhí)教的大班數(shù)學——認識0（數(shù)）。</p> <p class="ql-block"> 上午觀摩完后，坊主劉雪梅園長主持了研討活動。觀摩老師們圍繞“幼兒園數(shù)學活動的有效策略” 等問題進行了討論，與會老師們暢所欲言，通過思維的碰撞，觀點的交鋒，讓本次教研活動有溫度、有深度。</p> <p class="ql-block"> 隨后林玉春教研員提出兩點建議：一是數(shù)學活動要采用游戲化、情境化、生活化、操作性等有效策略，服務教學。二是教師要充分引導幼兒感知體驗生活中數(shù)學活動的有用和有趣，幫助孩子梳理經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 最后吳巧云副主任對上午的活動進行了總結，她認為老師們能創(chuàng)設一定的情景、投放適宜的材料調(diào)動幼兒學習的積極性、引發(fā)幼兒思維、促進師幼互動、活躍課堂氣氛，基本達到預期目標。她在給予老師肯定的同時也提出了希望，希望老師們往后要進一步關注情節(jié)貫穿的趣味性、材料選擇的適宜性、環(huán)節(jié)設計的精準性，做一個勤于學習、勇于實踐、樂于反思的教師。</p> <p class="ql-block"> 下午，與會人員觀摩小、中、大三個年齡段的區(qū)域活動。老師們能夠根據(jù)幼兒的年齡特點，科學設置活動區(qū)域，投放的材料具有豐富性、層次性、趣味性、可操作性，幼兒在區(qū)域活動中生動、活潑，各方面的能力在原有水平上得到了發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著實驗幼兒園蘭婉娟老師為與會人員帶來了《<指南>背景下幼兒數(shù)學教育的思考》的專題講座，分享了基于《指南》背景下數(shù)學教育需要思考的三個問題：一是3-6歲數(shù)學教什么？二是數(shù)學學科邏輯和結構系列和主題式課程如何融合?三是如何凸顯重視生活中的數(shù)學的教育取向?并對上述的三個問題進行了詳細的剖析與闡述。</p> <p class="ql-block"> 最后老師們聚焦“區(qū)域活動材料投放的有效性”這一問題進行研討，與會教師們紛紛對三位教師組織的活動提出了自己的看法，站在理論的高度分析了什么材料是有效的，什么材料是無效的，現(xiàn)場教研氛圍熱烈，研出了水平，研出了風度。</p> <p class="ql-block"> 此次精準幫扶片區(qū)教研活動，激發(fā)了鄉(xiāng)村小規(guī)模幼兒園教師參與教研的積極性，進一步提升了教育教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在今后，精準幫扶鄉(xiāng)村小規(guī)模學校附設幼兒園第一片區(qū)將繼續(xù)擇機組織此類教研活動，以推動全縣學前教育的教研教改工作不斷邁上新臺階！</p> <p class="ql-block">圖文：陳占榮、劉秋林</p><p class="ql-block">審核：江鳳英</p>