捧一顆教研初心，探閱讀曲徑通幽——青銅峽市第六小學(xué)開展整本書閱讀主題教研活動(dòng)

幸福盛元

讀整本書，與你呢喃 　　和風(fēng)惠萬物，百花俏枝頭。五月榴花照眼明，芬芳書香滿校園。5月是孩子們喜愛的讀書月，學(xué)校一系列讀書活動(dòng)正在有序開展。5月18日，市六小全體語文教師齊聚互動(dòng)課堂，開展閱讀專項(xiàng)教研活動(dòng)，由董新國(guó)老師主講《西游記》閱讀指導(dǎo)，為讀書活動(dòng)的推進(jìn)碰撞出更多智慧的火花。 　　《西游記》作為中國(guó)文學(xué)史上經(jīng)典中的經(jīng)典，很多故事都是我們從小就耳熟能詳?shù)?。作為神仙打架故事，老少皆宜，受歡迎程度非常高，在中國(guó)文學(xué)史上占據(jù)了非常高的地位，說起《西游記》，每一個(gè)中國(guó)人乃至世界人，都能講出里面的幾個(gè)經(jīng)典故事，做出悟空的幾個(gè)經(jīng)典動(dòng)作。一代一代孩子的童年里，都少不了《西游記》的陪伴。對(duì)于我們每個(gè)人來說，這本書的影響力不言而喻，它無疑是我們成長(zhǎng)中最喜歡的作品之一。 歡樂課堂，閱讀有法 　教學(xué)中，董新國(guó)老師的語言簡(jiǎn)潔有力、節(jié)奏明快，首先明確多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。整本書閱讀有利于擴(kuò)大學(xué)生閱讀空間，積累語言，積累與運(yùn)用閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，同時(shí)在閱讀過程中能夠幫助學(xué)生感知和了解內(nèi)容，從而讓學(xué)生獲得情感的熏染和精神的影響。因?yàn)樾≌f有完整的情節(jié)、典型的人物，因此小說是小學(xué)高年級(jí)整本書閱讀的主體。 課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出了比較高的積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。提問檢查可知，大部分學(xué)生認(rèn)真閱讀了小說，部分學(xué)生對(duì)人物及故事情節(jié)較熟悉。通過閱讀方法的引導(dǎo)，學(xué)生表示以后閱讀長(zhǎng)篇小說不再盲目，知道如何下手了。通過引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的思想藝術(shù)內(nèi)涵有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合自身說出較為恰當(dāng)?shù)母惺芎褪斋@。 反思評(píng)價(jià)，教研開花 　　“快樂讀書吧”欄目是統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的一大特色，把課外閱讀引入語文課堂教學(xué)，成為語文課程的一個(gè)有機(jī)組成部分，從而將課外閱讀真正納入到課堂教學(xué)。董新國(guó)老師以“快樂讀書吧”為切入點(diǎn)，分享如何開展主題閱讀。他以《西游記》為例，講述了自己是如何帶著孩子們走進(jìn)“快樂讀書吧”，讓學(xué)生不但享受閱讀的樂趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，還能收獲閱讀的策略與方法，初步形成自己的閱讀思維與體系。 　　夏的涼風(fēng)十分溫柔，吹醉了人的心神。課后，各位老師進(jìn)行了交流，大家各抒己見，在激烈的討論中將本次教研活動(dòng)推向高潮。教務(wù)處王文霞主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定了老師們?cè)谕七M(jìn)課外閱讀工作中的努力，同時(shí)希望老師們繼續(xù)深化課外閱讀的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，讓學(xué)生在閱讀中讀有所獲，讀有所用。 　　操前曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。本次教研活動(dòng)讓各位語文教師對(duì)小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，在如何進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)施、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣上獲得了許多方法。 讓我們積極參與到“閱讀強(qiáng)智”工程中，多讀書、好讀書，讀整本書，視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話，讓學(xué)生樂于閱讀，享受閱讀，讓閱讀凈化靈魂，讓閱讀提高智慧。 圖片：伏盼 編輯：伏盼 初審：王文霞 終審：蒲衛(wèi)