<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">滕州市實驗小學 王方</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“高柳新蟬晴方好，布谷聲中夏令新?！?021年5月18日上午，實驗小學文化路校區(qū)的數(shù)學教師齊聚棗莊實驗學校，參加小學數(shù)學教學課堂觀摩研討活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研討主題為創(chuàng)設基于“學”的數(shù)學教學新設計，會議分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，由南京芳園小學張緬主任和棗莊實驗學校的鄭亞茹老師、許超老師和馬騰老師執(zhí)教觀摩研討課；第二環(huán)節(jié)由南京教學研究室小學數(shù)學教研員朱宇輝教授進行《從學習者的“學” 創(chuàng)生教學設計》講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)課由棗莊實驗學校鄭亞茹老師執(zhí)教《平均數(shù)》。鄭老師從學生的現(xiàn)實生活出發(fā)，選取學生身邊的事例，使生活素材貫串于整個教學的始終，注意將數(shù)學與學生生活緊密相連，遵循了數(shù)學源于生活、寓于生活、用于生活的理念。通過數(shù)學教學，實現(xiàn)了數(shù)學的應用價值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)課由棗莊實驗學校的許超老師執(zhí)教《雞兔同籠》一課。本節(jié)課注重讓學生自主探索，培養(yǎng)合作能力；在合作探究中，學生從多角度思考，運用假設法、畫圖法、列表法等來解決問題，優(yōu)化方法，培養(yǎng)學生的擇優(yōu)意識；在討論交流中，形成融洽的課堂氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)由棗莊實驗學校馬騰教師執(zhí)教《厘米的認識》一課。本節(jié)課整個教學過程,馬老師所創(chuàng)設的情境，選擇的教具、學具等等都取材于學生的數(shù)學現(xiàn)實中,使學生感到親切、有趣,使教學活動更富有生氣和活力。從這節(jié)課的教學中,不難發(fā)現(xiàn)教師設計了的教學內(nèi)容，著力于培養(yǎng)認識厘米,會用尺子測量物體。在處理教材時,既發(fā)揮了課本的示范作用,但又不盲從課本,創(chuàng)造性地處理教材。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第四節(jié)課由南京芳草園小學張緬主任執(zhí)教《圓的認識》一課。張主任執(zhí)教的這節(jié)課以學生為本，正確把握教學起點，沒有再綁住孩子的手腳從而束縛學生的思維，而是以學生的起點為教學起點，讓學生通過操作、觀察、嘗試、驗證等活動加深對圓的認識 。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在自主學習中展開探究新知，掌握圓的知識特征。大膽放手讓學生自己去“探”。以剪的圓為素材，用圓規(guī)和尺子為研究工具，有目的、有意識安排學生用量一量、折一折、畫一畫的方法合作探究圓心、直徑和半徑之間的關(guān)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱宇輝，南京市教學研究室小學數(shù)學教研員;南京市教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會理事長;江蘇省教育學會小學數(shù)學專業(yè)委員會副理事長;南京曉莊學院、江蘇省第二師范學院客座教授;教育部“國培計劃”南京師范大學、廣西師范大學、南京曉莊學院、江蘇省第二師范學院、江蘇鹽城師范學院、安徽淮北師范學院小學數(shù)學教育專業(yè)指導教師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱宇輝教授進行《從學習者的“學” 創(chuàng)生教學設計》講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">欲窮大地三千界，須上高峰八百盤。經(jīng)過一天的學習，實小文化路的數(shù)學老師們都有滿滿的收獲，在今后的教學中，我們將今天的收獲內(nèi)化為自己的教學技能，不忘初心，砥礪前行！</p><p class="ql-block"><br></p>