<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">為貫徹落實自治區(qū)教育廳《關于推進“同頻互動課堂”建設與應用工作的通知》文件要求，更好地完成區(qū)域數(shù)字化教學資源庫建設，將創(chuàng)造出的優(yōu)質教學資源服務于更多的老師和學生，5月18日，內蒙古自治區(qū)教研室舉行小學科學同頻互動觀摩展示活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次同頻互動活動由自治區(qū)教研室組織，赤峰市教育教學研究中心主辦，元寶山區(qū)教育教學研究中心承辦，元寶山區(qū)平莊礦區(qū)二小、星光小學，元寶山小學協(xié)辦。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次同頻互動內容是蘇教版三年級下冊專項學習《像科學家那樣……》，活動共分為課例展示、說課、評課議課、教材分析、專題講座五部分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">元寶山區(qū)教育教學研究中心邱爽老師帶領元寶山區(qū)小學科學名師工作坊團隊成員:平莊礦區(qū)二小溫潔老師、星光小學包慧敏老師、元寶山小學趙明莉老師參與本次同頻互動，活動由邱爽老師全程主持。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同頻互動活動前期:為了讓活動中的課例能夠精彩呈現(xiàn)，教研員多次帶領名師工作坊團隊成員深入課堂切磋研磨，探討交流，達成共識，盡量呈現(xiàn)核心素養(yǎng)下的更科學更合理更有活力的生態(tài)課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">看到的……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">聽到的……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">想到的……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">童真與童趣</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">靈動與靈感</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">動腦與動手</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">蛻變與成長</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">有溫度有靈魂的課堂</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">一次次地被感動著……</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同頻互動活動進行中:平莊礦區(qū)二小溫潔老師展示的課例是《像科學家那樣……》，在課堂上，學生對感興趣的問題“下雪后，人們?yōu)槭裁磿诒鶅龅牡缆飞先龉I(yè)鹽”這一問題進行深入地探討，通過動手、動腦，親自實踐，有足夠的探究時間和體驗的機會，在感知、體驗的基礎上，溫潔老師指導學生自己得出結論。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">課例展示《像科學家那樣……》目標清晰明確，教學環(huán)節(jié)流暢自然，探究過程更加充分有效，整節(jié)課面向全體學生，突出學生主體地位，注重保護學生好奇心和求知欲，呈現(xiàn)核心素養(yǎng)下的更科學更合理更有活力的生態(tài)課堂，真正完成了科學課的蛻變升華。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">課例展示后，溫潔老師結合自己的課堂教學實際，從教材、 學情、 教學目標、 教學重點難點、教法、 教學過程、教學反思幾個方面進行說課，客觀公正地分析了自己在課堂教學中的亮點和存在問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">星光小學包慧敏老師在評課環(huán)節(jié)如是說:這是一堂比較精彩的科學課！課堂氣氛活躍，高潮迭起。貫穿了“科學學習要以探究為核心”的科學課改理念，為使這一理念落到實處，溫老師創(chuàng)設了問題的情景，提供了豐富的有結構性的材料，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，在眾多的體驗中感悟到科學探究的樂趣與意義。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">包慧敏老師在評課的同時也明確指出探究活動存在的問題:在實驗探究中，提出和對比有關的問題時，要注意不變的因素和改變的因素，個別學生沒有在科學探究中真正全情參與到小組活動中，所以需要教師在教學過程中，激發(fā)全體學生對科學探究的興趣，引導學生像科學家一樣進行探究，這也是我們存在的共性問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">元寶山小學趙明莉老師對教材進行了細致入微，鞭辟入里的分析，期待每一位科學教師都盡力做到以新課改理念來指導自己的教學行為，以自己的教學行為來詮釋自己的教學理念。同時也能讓學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">元寶山區(qū)教育教學研究中心的邱爽老師做了《聚焦學科核心素養(yǎng) 構建“探究式”教學模式》的專題講座。邱爽老師指出，“探究式”教學模式的基本環(huán)節(jié)是:提出問題——作出假設——設計方案——搜集證據(jù)——合作探究——得出結論——分享交流——拓展延伸。講座深入淺出，既具學術高度與理論深度，又重教學實際，同時非常接地氣，有較強的實踐性與可操作性，參加學習的教師進一步明確了在科學課堂中，如何聚焦學科核心素養(yǎng)，構建“探究式”教學模式。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">邱爽老師強調，科學課不是簡單地教知識，而是更多地教孩子科學探究的方法。真正的學習并不是發(fā)生在學生的手上，而是發(fā)生在學生的頭腦內部，破除被動思考束縛，喚醒獨立思維潛能，從而增加學生探究活動的思維含量，提高探究活動的有效性。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">評課、教材分析和專題講座過程中，老師們心之切切，言之鑿鑿，意之真真，毫無保留，直面問題，暢所欲言。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">在元寶山區(qū)教育教學研究中心邱爽老師的精心組織下，全區(qū)小學科學教師認真觀看并學習了本次同頻互動的全部內容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">本次同頻互動在自治區(qū)12個盟市同時進行，線上近2萬余人參加學習，從不同的視角進行了面對面的對話交流，思維碰撞中大家互相啟發(fā)點撥，實現(xiàn)了資源共享。整個同頻互動過程引人思、思后動、動后明，促人悟，悟后變，變后通，真正達到了學科教研“同頻共振”的效果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">“同頻互動課堂”活動的開展，推動了優(yōu)質教育資源共享，完善了教研網(wǎng)絡，轉變了教研方式，擴大了教研范圍，加強了元寶山區(qū)與兄弟盟市教師的教研活動和交流合作，拓寬了盟市之間、校際之間、師師之間、師生之間教學與教研的交流渠道，也給教育資源貧乏的鄉(xiāng)村學校教師和學生打開了一扇接觸優(yōu)質教育資源的窗口，對全面提高教育教學質量，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展起到了積極的促進作用。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">最美好的工作方式，莫過于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上，抬頭有明確清晰的方向，低頭有鏗鏘堅定的腳步，回頭有一路的教育故事。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">感謝自治區(qū)教研室陳麗老師和赤峰市教研中心朱明威老師的專業(yè)指導，感謝全區(qū)科學教師傾情參與，感謝赤峰市教研中心領導及教研前輩的無私助力，感謝元寶山區(qū)教研中心領導和本次活動參與教師所在學校領導的鼎力支持，感謝名師工作坊團隊各成員的通力合作與精彩呈現(xiàn)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;">同頻互動促成長，教研永遠在路上……</span></p>