送教促交流，互助共成長(zhǎng)——儲(chǔ)潭中心幼兒園送教儲(chǔ)潭小學(xué)附屬幼兒園活動(dòng)

幸福儲(chǔ)小

為促進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高。2021年5月18日，儲(chǔ)潭中心幼兒園在儲(chǔ)潭小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)展送教下村活動(dòng)。 　　首先由中心幼兒園的王老師為大家?guī)?lái)一堂中班數(shù)學(xué)展示課《迷路的公主》。王老師以故事情節(jié)貫穿課堂，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)探索發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排列規(guī)律。故事《迷路的公主》主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動(dòng)，富有兒童情趣，課程設(shè)計(jì)由易到難，循序漸進(jìn)，使得孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中了解了排列的規(guī)律。 　　小魚是孩子所熟知和喜歡的，扮演小魚符合小班孩子愛(ài)模仿的天性。教師扮演漁夫，在池塘外用漁網(wǎng)撈魚，孩子們?cè)诔靥晾锇缪菪◆~，躲閃漁網(wǎng)的捕撈。游戲情節(jié)的設(shè)置讓孩子在扮演小魚的過(guò)程中既能享受游來(lái)游去的快樂(lè)，也能體驗(yàn)到被抓住的緊張感。通過(guò)師幼互動(dòng)，提高孩子的觀察力，傾聽(tīng)力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的教育理念。 　　課后的評(píng)課互動(dòng)交流中，老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng)同大家做了交流和討論。參會(huì)教師們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，從多個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)展開(kāi)了深入討論，互促共進(jìn)。 　　此次課堂展示活動(dòng)給老師們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們?cè)谟^察幼兒的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲的價(jià)值，在幼兒游戲中探尋其中的真趣。相信教師們能以此為契機(jī)，今后能以幼兒的需要為出發(fā)點(diǎn)去觀察，不斷地去探究幼兒，去傾聽(tīng)幼兒內(nèi)心的聲音，從而真正的成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 圖文編輯：張璇審核：鐘士杰審定：張小春