<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在初夏艷陽，花開嫣然的時節(jié)，為全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，引導學生深入理解和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮中小學綜合實踐活動課程在立德樹人中的重要作用。漯河小學舉行了數(shù)學老師綜合實踐“遠航工程展示課”活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 胡華敏老師的《確定起跑線》這節(jié)課貼近學生實際，有利于學生的體驗與理解，思考與探索，重視過程，重視直觀，重視直接經驗，注意了層次性和多樣性。學生已經掌握圓周長的計算公式，400米橢圓式田徑運動場跑道也是經常接觸的，只是以前沒有用數(shù)學眼光觀察過研究過；本節(jié)課主要讓學生了解跑道的結構，學會確定起跑線的方法；另一方面讓學生體會數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，增強應用意識。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 方蕊老師的《制作活動日歷》是人教版小學數(shù)學三年級下冊“綜合與實踐”領域的內容,是在學生學習了年、月、日知識的基礎上,結合正方體的特征,利用4個正方體塊制作出一個活動日歷。此主題活動,可以讓學生進一步感受數(shù)學在日常生活中的應用,體會運用年、月、日的知識解決簡單問題的過程。?</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此節(jié)活動課,要學生能用數(shù)表示出一年有12個月,一個月最多有31日和一周有7天,培養(yǎng)了學生的數(shù)感;對于用數(shù)字0~9,怎樣表示出1~31日,則需學生在觀察分析數(shù)據(jù)的基礎上,進行大量的合情推理與演繹推理,有利于學生養(yǎng)成數(shù)據(jù)分析觀念;而利用數(shù)學知識開動腦筋,制作出一個從來沒有想過、沒有見過的活動日歷,又很好地培養(yǎng)了學生的知識應用意識和創(chuàng)新意識。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 曾慶淼老師的這節(jié)《制作活動日歷》課通過“設疑、討論交流、操作、應用”的過程，教給學生思考數(shù)學的方法，促使他們參與到學習中，親身體驗、理解和建構制作活動日歷的方法。在教學過程中，通過觀察，了解活動日歷的特點，突破如何用兩個方塊表示“日”的方法。為下面制作活動日歷做好準備。在制作過程中，由“扶”到“放”，教給方法，讓學生主動建構，掌握活動日歷的制作方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 張麗老師的《營養(yǎng)午餐》這節(jié)課，以談話采訪引入，一下子就聚焦了學生的注意力，聆聽營養(yǎng)小博士的關于10歲兒童營養(yǎng)午餐的標準，使學生認識到了科學合理午餐搭配的重要性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在老師的引導下，學生們自主探究科學合理為家人和自己搭配營養(yǎng)午餐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 展示課結束，四位老師分別針對這四節(jié)綜合實踐課做了精彩點評。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 各位老師們的精彩呈現(xiàn)，讓孩子們從課堂中得到了智慧的啟迪。課堂教學有科學也有藝術，課堂教學探索是永無止境的，加緊學習的步伐，不停下我們實踐的腳步，相信我們在追尋的過程中，能看到更加美好的教育風景，享受到更有意義的教育。</b></p>