<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">——河口一小副校長吳清玲參加</span>珠?！叭ミh(yuǎn)方”文化研學(xué)專項培訓(xùn)<span style="color: rgb(1, 1, 1);">有感</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 學(xué)習(xí)在窗外，他人即老師，世界即教材！——題記</span></p><p class="ql-block"> “生活不止眼前的茍且，還有詩意與遠(yuǎn)方?！边@句話我們常掛在嘴邊，可是，聰明的，你可曾思考過：什么叫做遠(yuǎn)方？去到遠(yuǎn)方我們應(yīng)該干什么？去遠(yuǎn)方能給我們帶來什么樣的影響？那就帶上靈魂跟著我一起去珠海旅行，從中你可以找到想要的答案。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">培訓(xùn)第一天</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 5月14日上午，39名參訓(xùn)老師來到北師港浸大研學(xué)場地。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 楊榮臻教授說“培訓(xùn)是自我修煉的過程，也是創(chuàng)造參與的過程”，的確如此。在簡短的開幕儀式之后，我們在巴常之老師的帶領(lǐng)下開始團(tuán)建活動。</span>雖然大家來自五湖四海，但心是相通的。各組成員都各盡所能，各展其才，很快完成了團(tuán)建任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 緊接其后的破冰活動“大富翁”帶給我心靈上極大的觸動。<span style="font-size: 18px;">為了使自己手里的籌碼增值，大家使出渾身解數(shù)。 </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 當(dāng)各小組為自己獲取的財富沾沾自喜時，巴老師說，我是讓你們想辦法獲取最高利益，而不是比誰的財富最多。你們每個人都只想著如何從別人手中獲取更多的籌碼。假如你們站在更高的位置看問題，</span>想到這是一個團(tuán)隊、一個整體，<span style="font-size: 18px;">是不是只要一個人、一句話就能使所有組的財富最大可能的增值？所以說一個人格局要高，眼界要開闊。我的心怦然一震：是呀，格局決定了結(jié)局。人心無疆，則可所向披靡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在“回顧4月2次線上培訓(xùn)”成果展示環(huán)節(jié)中，如果說各小組形態(tài)各異的思維導(dǎo)圖使我們對線上培訓(xùn)內(nèi)容有了更系統(tǒng)的了解，那么兩位教授的點評則使我們對文化、對遠(yuǎn)方、對研學(xué)有了更深的認(rèn)知——文化是整體的，從早到晚都在文化之中；文化是多元的；文化是符號，暗藏著一些象征意義。而遠(yuǎn)方指的不僅是地理上的距離，還是他者的文化空間，文化研學(xué)的目的是幫助學(xué)生認(rèn)識自己，培養(yǎng)學(xué)生的心智、性情、對世界的好奇心、敬畏之心，學(xué)會怎樣為人處事、與人交流……研學(xué)是老師帶著孩子一塊成長的過程，我們要忘掉老師這個身份，要充當(dāng)一個協(xié)作者、或者說是平等的首席。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 下午，我們實地參觀珠海博物館，開始了文化研學(xué)實操訓(xùn)練。學(xué)員們一邊認(rèn)真聆聽館內(nèi)講解員的介紹，一邊努力尋找著自己感興趣的主題。參觀完畢，各組成員通過討論初步確定了珠海本地研學(xué)的研學(xué)主題，培訓(xùn)也就此暫告一段落。<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 思考：小組成員共同議事時，當(dāng)成員意見不一致時，有時需要妥協(xié)，遵循“少數(shù)服從多數(shù)”的原則。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">培訓(xùn)第二天</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 一個暖場游戲結(jié)束之后，新一天的培訓(xùn)開始了。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 各小組成員分享“思考與達(dá)成初步意向”,楊榮臻老師針對大家的分享做了中肯的點評。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;"> 思考：我班學(xué)生們提出的主題合適嗎？是否從“學(xué)生各階段的要求、教師的經(jīng)驗和洞察、過往經(jīng)驗與現(xiàn)實環(huán)境”這三個方面進(jìn)行了考量？?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 郭海鵬教授做“文化研究方案的制定”主題講座。郭教授從文化研學(xué)十問、研學(xué)的指導(dǎo)性文件、研學(xué)方案制定等方面做了一個提綱挈領(lǐng)性的指導(dǎo)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(22, 126, 251);"> 思考：無論你研究什么文化主題，都得貫徹國家相關(guān)的文件精神。主題選擇時要目標(biāo)明確、資料全面。研學(xué)應(yīng)該經(jīng)歷“體驗—反思—抽象——應(yīng)用”這樣一個過程，研學(xué)時不要“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 又一“頭腦風(fēng)暴”來襲——小組合作制定探訪規(guī)劃。如何圍繞研學(xué)主題設(shè)計具體的問題？訪談大綱該怎樣去設(shè)計？我們這群菜鳥一頭霧水，不停地向楊老師求助。楊老師在組間穿梭、巡視，對學(xué)生的疑問及時解惑。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 思考：1.具體問題、訪談大綱的設(shè)計對于老師來說都是一個難點，它更應(yīng)該是學(xué)生的難點。是否可以用楊老師介紹的“6w2h”八何分析法替代青鳥老師說的“封閉式問題、開放式問題”這一設(shè)問方法，把它運用到“如何設(shè)計研學(xué)問題”的教學(xué)當(dāng)中？2.在文化研學(xué)中，老師要給自己準(zhǔn)確定位——教師就是協(xié)助者，不可越俎代庖，盡量做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。</span></p><p class="ql-block"> 作為一個學(xué)校管理者該如何辦教育呢？王韋華院長從教育者的角度以容閎學(xué)校文化研學(xué)課程案例分享了自己對研學(xué)課程的解讀與思考，內(nèi)容直指我們的心靈。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 思考：“不謀全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時。”任何一位校長都應(yīng)該從全局的角度考慮：我要辦什么樣的教育？（學(xué)校的定位）我要培養(yǎng)什么樣的人？（培養(yǎng)目標(biāo)）怎樣培養(yǎng)人？（即用什么課程課程作支撐？如何整體設(shè)計課程？如何讓課程真正落地？） 光有“知”而沒有“行”的教育是失敗的教育。只有知行合一，把最有用的東西留給孩子們，那才是好的教育。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">培訓(xùn)第三天</span></p><p class="ql-block"> 所有學(xué)員分組行動，開啟研學(xué)探訪之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">研學(xué)第一站：共樂園</span></p><p class="ql-block"> 共樂園，位于珠海市唐家鎮(zhèn)鵝嶺北麓的兩座山崗之上。園名曰“共樂”，與眾人一起樂也。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 【信鴿巢】唐公為供養(yǎng)信鴿、頤情養(yǎng)趣而建的塔形多層鴿巢。具有尼泊爾風(fēng)格，國內(nèi)罕見。<span class="ql-cursor">?</span></span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 【田園別墅】平房式的別墅，原本是為唐紹儀在園中休息及接見賓客而建的，有唐公手書對聯(lián)云：“開門任便來賓客，看竹何須問主人”。現(xiàn)在為"唐紹儀史料展覽館"，館內(nèi)收藏了大量珍貴的圖片及一些文物印證唐紹儀的一生。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 唐家灣名人堂陳列了諸多歷史風(fēng)云人物的生平簡介、主要成就。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">研學(xué)第二站：唐紹儀故居+望慈山房</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;"> 我們抵達(dá)唐紹儀的私人別墅——望慈山房。美麗幽靜的小院、枝繁葉茂的油蠟樹、中西合璧的兩層小樓</span>映入眼簾<span style="color: rgb(1, 1, 1); font-size: 18px;">。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在小院遇見兩位耄耋老人，我們對他們進(jìn)行了探訪。坐在小院中，聆聽著唐紹儀的故事，眼見茂密的枝葉投下斑駁的樹影，我感覺那恰如唐紹儀給百姓帶來的一片福祉，對唐紹儀多了一份崇敬。?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 從正門上二樓便是唐紹儀的生平展，整個展覽由“學(xué)子?海外、能臣?施展、總理?抉擇、耋老?返鄉(xiāng)、身后?追憶”部分組成，它圖文并茂地展示了唐紹儀跌宕起伏的一生，讓我們看到了一個身行天下，心懷故園的唐紹儀。?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三站：瑞芝祠</span></p><p class="ql-block"> 瑞芝唐公祠位于珠海市香洲區(qū)唐家灣鎮(zhèn)山房路，建于清朝光緒年間，是著名買辦、民族企業(yè)家唐瑞芝的家族祠堂；上世紀(jì)30年代曾經(jīng)是中山縣政府所在地，日軍侵華時作過日-備司令部，解放后長期為當(dāng)?shù)刂袑W(xué)使用，現(xiàn)為唐家灣村史館。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">研學(xué)花絮</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 美麗的南國在大伙兒眼里是新奇的，在研學(xué)途中，不時會遇見意想不到的驚喜。?</span></p> <p class="ql-block"> 研學(xué)除了有“研”，還要有“游”的心態(tài)，要有留白，空出時間去邂逅、去放松。大伙兒在淇澳島濕地公園玩起了抖音，疲倦感立刻消失，組員間的情感瞬間升溫。?</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 18px;">培訓(xùn)第四天</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 這是培訓(xùn)的最后一天，也是展示成果、反思行動的一天。</span>有趣的靈魂聚到一起時，總能碰撞出無數(shù)智慧的火花。每個小組展示的成果都是那樣別具一格。?</p> <p class="ql-block"> 下午，我和同縣的章麗萍老師在火車上看現(xiàn)場直播……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">結(jié) 語</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 有句英文名言“Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve me, I will understand.”（告訴我,我會忘記;展示給我,也許我會記得;讓我參與,我就理解和接受）。四天體驗式的文化研學(xué)培訓(xùn)蕩滌著我心靈，也堅定了我的初心——帶著學(xué)生去遠(yuǎn)方，用腳步去丈量世界，讓身心愛上遠(yuǎn)方!</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：吳清玲</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">編輯：王超群</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">簽發(fā)：江曉華</p>