<p class="ql-block">這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構(gòu)建的。在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網(wǎng)絡，而是和幼兒-起去結(jié)識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友，理解朋友，關心、照顧朋友。</p><p class="ql-block">在情感的驅(qū)動下，他們徜徉在“花瓣兒‘魚’”的美妙遐想中，為自己像小畫家那樣打扮“花樹”而自豪，為“去年的樹”哀傷....在音樂旋律中，他們用自己的形體語言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來...</p><p class="ql-block"><br></p> 孩子們眼中的春天 <p class="ql-block"> 通過對身邊環(huán)境和植物的觀察，小朋友們自己動手去創(chuàng)造春天。</p><p class="ql-block"> 即提高了孩子們的動手能力又進一步引導孩子們發(fā)現(xiàn)春天的美麗，展現(xiàn)出他們眼中的世界??</p> 開心的芽苞苞 <p class="ql-block">讓幼兒學會細致入微地觀察芽苞苞的色澤、質(zhì)地、形狀并把它塑造出來；讓干枯的小樹枝變得充滿生機????</p> 斑斑點點的樹 <p class="ql-block">“斑斑點點的樹”小朋友們讓我們的樹朋友變得五彩斑斕。</p> 各種各樣的花 <p class="ql-block">母親節(jié)到了，我們小朋友一起給媽媽制作了漂亮的花卡子，感謝媽媽的辛苦付出，愛媽媽呦??</p> <p class="ql-block">正是在這樣的心態(tài)中，他們積極地探索，驚喜地發(fā)現(xiàn):樹和花不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的伙伴。進入這樣一個學習情境，春天是美麗的，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得了發(fā)展。</p>