專家引領(lǐng)助提升，體育教研促發(fā)展 ——區(qū)教研員馬國棟老師深入霍小指導教學工作

濟寧市霍家街小學王丹

體育與健康教育是中小學素質(zhì)教育中不可缺失的一個重要環(huán)節(jié)。為了促進霍小體育教師的專業(yè)發(fā)展，提高體育教學質(zhì)量，并進而促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，5月17日任城區(qū)教研中心教研員馬國棟老師深入我校指導體育教學工作。李校長、孫校長、黃主任帶領(lǐng)全體體育組教師共同參與聽課、評課教研，進一步探討了如何不斷創(chuàng)新體育與健康學科教育的載體、形式、途徑、內(nèi)容和方式方法，為我校體育教師，特別是青年教師今后的課堂教學和專業(yè)發(fā)展指明方向。 　　耳聞鳥聲晨起，眼見夕陽余暉，一天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，一堂堂妙趣橫生的課卻歷歷在目。從集智備課到課堂展示，每位授課教師都潛心研究教學，精心設(shè)計教學過程，利用多種教學方法激發(fā)學生學習興趣。 張自文老師執(zhí)教五年級《腳內(nèi)側(cè)傳球》，我校是全國足球特色學校，張老師擔任多年足球校隊訓練工作，有豐富的足球教學經(jīng)驗。本節(jié)課張老師動作示范標準到位，設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊合理，跑位傳接球、消極防守傳接球的練習注重實戰(zhàn)，讓學生充分體驗了足球競技的魅力。 　　張偉麗老師執(zhí)教二年級《健美操基本步伐》，張老師的基本功扎實，姿態(tài)優(yōu)美，動作規(guī)范，講解與示范配合緊密合理。六個基本步伐，不同的節(jié)奏，不同的編排順序，設(shè)計新穎有趣。整節(jié)課學生能跟隨教師的引導，積極、主動、有創(chuàng)造性地完成教學任務(wù)，達成教學目標。 姜慶飛老師執(zhí)教二年級《傳接地滾球》，采用由易到難、循序漸進的方法，讓學生認識體驗向不同方向傳球，接不同方向地滾球的技術(shù)動作，根據(jù)學生年齡特點運用游戲、比賽等方式充分展現(xiàn)了學生的球感和帶球意識。 王秀林老師執(zhí)教四年級《跪跳起》，整節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，學生興趣濃烈，積極主動練習，是一堂有趣而又有實效的課，提高了學生學習、探索、團結(jié)協(xié)作等能力。真教研應(yīng)當是針對真問題進行診斷、反思、研究和改善的教育活動。聽完這四節(jié)課，講課教師、聽課教師都認真參加評課研討。通過自我反思、同伴互評、專家點評，對課堂上存在的問題提出改進建議。馬老師深入細致地指導，從基本技術(shù)動作到教學實戰(zhàn)，從常規(guī)教學到生成性創(chuàng)新課堂，字字如珠璣，句句是箴言，讓教師們受益匪淺。只有在教學實踐中保持反思常態(tài)化，教師才能突破自身成長的藩籬。此次活動對授課教師來說是一次自我反思、自我提高的過程?！八街?，可以攻玉”。在馬老師的引領(lǐng)下、在老師們交流碰撞中、在相互學習和借鑒中，我校體育教師積極探索提高業(yè)務(wù)水平，更新課程理念，深入領(lǐng)會體育課程標準的精神實質(zhì)，共同成長。