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五幼分站舉辦敦化市幼兒園2017年入職新任教師教學技能競賽活動

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<p class="ql-block">  根據(jù)《敦化市2017年入職新教師課堂教學評比活動實施方案》的要求,結合我市幼兒園教師隊伍現(xiàn)狀,為進一步提升新任教師的教育教學技能水平,五幼分站在2021年5月18日上午,舉辦敦化市幼兒園2017年入職新任教師分站教學技能競賽活動。</p> <p class="ql-block">  ????大賽主持人曹園長就此次評比的規(guī)則和內容做了詳細的介紹。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  ????此次評比內容分為現(xiàn)場教學、教學技能(說課、邊彈邊唱、邊講邊畫)兩大項。比賽遵照公開、公平、公正的原則,通過抽簽的方式?jīng)Q定選手比賽順序。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">參賽對象為<span style="font-size: 18px;">2017年入職新任教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">分別為:</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">第五</span>幼兒園李崢。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">大石頭鎮(zhèn)第一幼兒園于晶、李雅楠。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第一項:現(xiàn)場教學</p><p class="ql-block"> 參賽教師按照所給主題范圍精心設計了一節(jié)集體教學活動。</p><p class="ql-block"> 為了上好這節(jié)公開課,三位老師都積極認真的準備教案和教具,結合自身專業(yè)及教學風格,運用現(xiàn)代化教學手段精心設計教學活動。充分利用多媒體PPT課件、圖譜教學等,以直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的表情、開發(fā)幼兒潛能的游戲激起幼兒的興趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">于晶: 大班語言活動《彩色的雨》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李雅楠:小班社會《愛的傳遞》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">李崢: 大班綜合活動《有趣的影子》</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二項:教學技能展示</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">分別為:</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">現(xiàn)場說課、邊彈邊唱、邊講邊畫</p><p class="ql-block"> 從比賽情況來看,教師們對此次比賽高度重視,賽前做了充分的準備。</p> <p class="ql-block">  ????<span style="font-size: 18px;">活動在緊張而又激烈的角逐中落下帷幕。評</span>委們進行了公平公正公開的評分。教師們精心準備的現(xiàn)場教學和教學技能,收獲了一個又一個的贊賞!</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">最后頒獎環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">特等獎一名</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一等獎二名</p><p class="ql-block"> 進修學校學前教育部主任曹玉花、五幼園長鄭麗秋為獲獎教師頒發(fā)證書。</p> <p class="ql-block">  "新任教師教學技能競賽活動",是幼兒教師培養(yǎng)工作的重要組成部分,是促進教育質量提高、培養(yǎng)合格幼兒教師的重要途徑,是教師分享、交流、進步的平臺,也是教師完善自我、提升自我、超越自我的體現(xiàn),通過競賽的形式,有助于增加教師之間的專業(yè)交流,有助于促進幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地踐行《綱要》和《指南》精神,做當代更加優(yōu)秀的幼兒教師。 </p>

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