數字教材進校園，教師展示促成長。

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人教數字教材是數字化教學中的基礎資源，是為基礎教育信息化提供基礎連接和服務，為優(yōu)化教育教學理念、模式、內容提供了指導方法。為了優(yōu)化課堂教學，全面提高教學質量，更好的促進教師之間的交流與成長，5月18日在柳州鐵一中學（初中部）開展了基于數字教材的研討活動。本次活動由柳州鐵一中學（初中部）岳巍巍名師工作室承辦。本次研討活動的第一項是由柳州鐵一中學（初中部）岳巍巍名師工作室楊悅蘭老師和古亭山中學的鐘秋燕老師帶來了基于人教數字教材的兩節(jié)展示課。楊悅蘭老師這節(jié)課的內容是人教版九年級上冊22.1.1《二次函數》，楊悅蘭老師這節(jié)課備課理念基于信息技術的融合，，在教學過程中充分體現了學生的主體作用，采用希沃白板，設計課堂小游戲，加強學生之間的交流互動，增強學生的課堂體驗感；課堂巡堂，發(fā)現問題，及時反饋，解答疑問。鐘秋燕老師老師的上課內容是人教版八年級上冊12.1《全等三角形》，鐘秋燕老師注重數學與生活的聯系，在引入的時候，運用了生活中的例子作為引入，增加了數學的親切感；這節(jié)課鐘秋燕老師運用人教數字教材平臺進行信息技術融合，更直觀的呈現教材中的內容。第二項是由參與此次研討活動的領導、柳東新區(qū)和陽和工業(yè)新區(qū)的老師進行評課。每個老師都結合自身以及教材內容進行了客觀，有效的點評，為教學中提供了可行的方法與建議。工作室老師老師們在對兩位老師的課進行認真的點評，大家各抒己見，現場討論氛圍非?；钴S。教研室陳老師點評工作室馬倩藝老師進行點評雒容中學老師點評古亭山數學吳老師點評 <div> 研討活動的最后一項是由宋程老師給老師們介紹人教智慧教學平臺，宋老師分別從平臺概況，應用場景，操作講解三個方面進行介紹。<br></div> 教師可以在該平臺進行備課，設計課件，同時也可以在教學中過程中使用該平臺進行大屏或小屏授課。相信通過宋老師的講解，老師們都該平臺都有了充分的了解，今后的教學中又多了一種方式。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過這次的探討活動工作室的老師們都收獲了新知識，有了新的收獲，對人教智慧教學平臺也有新的了解。智慧高效課堂已成為主流，這次研討活動工作室的老師都非常認真學習，并準備充分的運用到今后的教學中。