【石港幼兒園?學(xué)前教育宣傳月】“我與學(xué)前教育改革十年的故事”展播

晴天?

教師簡(jiǎn)介 　　張海燕，南通市通州區(qū)石港幼兒園教師、中班年級(jí)組長(zhǎng)、副園長(zhǎng)，學(xué)前教育本科畢業(yè)。從教23年來(lái)，她懷揣著教育夢(mèng)想與熱情，始終奮戰(zhàn)在教育一線，先后被評(píng)為“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”“通州區(qū)教學(xué)六認(rèn)真先進(jìn)個(gè)人”“通州好老師”，在多項(xiàng)教師基本功比賽及全能賽中獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 十年改革路，幼教追夢(mèng)人 　　2001年，我從一名小學(xué)代課教師轉(zhuǎn)崗成為幼兒園教師，二十年來(lái)我初心不改，逐夢(mèng)前行，工作十年后，有幸搭乘了學(xué)前教育改革的列車，見證了學(xué)前教育改革這十年的成果，接受了學(xué)前教育改革十年的洗禮，讓我這顆蟄伏在幼教田地里的小種子積蓄所有能量破土而出，努力向上生長(zhǎng)，最終也長(zhǎng)成自己想要的樣子。 改革十年，成就師幼幸福路 　　1.“喬遷之喜”的幸福。 2010年11月21日，國(guó)務(wù)院以國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)印發(fā)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，當(dāng)時(shí)我所在的石港幼兒園且因年代久遠(yuǎn)，房屋老舊，活動(dòng)室較小，已不能滿足幼兒活動(dòng)的需要。老板看到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，籌劃異地新建，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年多的建設(shè)終于落成。2012年秋季，我在老園的每個(gè)角落留影，依依不舍地告別自己工作了十年的地方，帶著孩子們?nèi)胱⌒聢@。明亮的教室，嶄新的課桌椅和床鋪，寬闊的走廊和戶外場(chǎng)地，豐富的戶外運(yùn)動(dòng)器械和游戲材料讓孩子們?nèi)杠S不已。我們和孩子一起打扮新教室，度過(guò)了在新園的第一個(gè)圣誕節(jié)；我們終于有了小舞臺(tái)，在大大的多功能廳里慶祝在新園的第一個(gè)兒童節(jié)，孩子們?cè)诮淌依镎J(rèn)真學(xué)習(xí)，操場(chǎng)上追逐游戲，園子里灑滿歡聲笑語(yǔ)。 　　2. “心有歸屬”的幸福。 同年，為了響應(yīng)《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中提出的“大力發(fā)展公辦幼兒園”“加大政府投入，新建、改建、擴(kuò)建一批安全、適用的幼兒園”的要求，各地鎮(zhèn)府開始籌辦公辦園，經(jīng)過(guò)和老板的協(xié)商，幼兒園成功回購(gòu)，我成為了一名鎮(zhèn)公辦幼兒園教師，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界對(duì)幼兒園的關(guān)注度更高，保教質(zhì)量和水平迅速提升，周邊農(nóng)村的孩子都想來(lái)我們這所鎮(zhèn)辦的漂亮大學(xué)校，辦園規(guī)模由三軌迅速增長(zhǎng)到五軌，辦園性質(zhì)的改變也吸引了周邊一些優(yōu)秀幼兒教師的加入，作為教師的我感到很自豪、很踏實(shí)，我想作為石港的孩子應(yīng)該也是很幸福的。 改革十年，打開人生新格局 　　1.學(xué)習(xí)中促進(jìn)提升。 在加強(qiáng)公辦園建設(shè)和幼兒園硬件投入的同時(shí)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也越發(fā)重視農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)，一輪又一輪的培訓(xùn)接踵而至：作為一名一線教師，我除了參加每年的“南通市幼兒教師全員培訓(xùn)項(xiàng)目”“能力提升課程”，還參加了“省鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)千人計(jì)劃鄉(xiāng)村幼兒教師專業(yè)能力提高班”、“幼兒教師省級(jí)培訓(xùn)”、“舞蹈師資培訓(xùn)”、“微課制作技術(shù)培訓(xùn)”等。 2013年我順利取得學(xué)前教育本科學(xué)歷，完成專業(yè)上的成功轉(zhuǎn)型，開始擔(dān)任幼兒園教研組長(zhǎng)，作為幼兒園的中層領(lǐng)導(dǎo)我也有機(jī)會(huì)參加一些更高層次的培訓(xùn)，例如：“江蘇省幼兒園長(zhǎng)任園職資格培訓(xùn)”、“全省幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)培訓(xùn)”和后續(xù)的“課程游戲化推進(jìn)會(huì)”培訓(xùn)，還有各類“教科研培訓(xùn)”。 　　2018年我報(bào)名參加縣級(jí)鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站，2019年加入市級(jí)鄉(xiāng)村學(xué)前教育骨干教師培育站，近五年來(lái)，我參加的縣區(qū)級(jí)以上培訓(xùn)近1000學(xué)時(shí)，大大拓寬了我的視野，提升了我的專業(yè)化水平，也一步步打開我的新格局。 　　2.競(jìng)賽中謀求發(fā)展。 如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一種積淀與提升，那么比賽就是另一種歷練與內(nèi)化。2012年我參加通州區(qū)信息化教學(xué)能手比賽獲一等獎(jiǎng)，參賽過(guò)程中習(xí)得很多課件制作及多媒體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)；2014年我參加通州區(qū)第五屆“行知杯”中青年教師教學(xué)技能比賽，并代表通州區(qū)參加南通市比賽，兩輪高強(qiáng)度全能賽既考驗(yàn)了我的綜合素質(zhì)，也讓我內(nèi)心變得更強(qiáng)大。 　　2016年，我參加通州區(qū)江海之光優(yōu)課展評(píng)活動(dòng)獲通州區(qū)一等獎(jiǎng)，隨即參加南通市繪本教學(xué)大賽，我的課堂教學(xué)更加成熟，形成了屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。 　　2017年后我更多的開始關(guān)注自身的教科研水平，勤于反思，積極撰寫文章并投稿，先后由多篇論文及課程案例在省市級(jí)發(fā)表及獲獎(jiǎng)。 　　3.收獲中成就圓滿。 在學(xué)前教育這份事業(yè)中我努力付出，學(xué)前教育也回饋我最大的幸福：2015年，通州區(qū)招編首批鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒教師，我在籌謀與期盼多年后成功考入，一解我十幾年的遺憾。2019年我被評(píng)為“通州好老師”，2021年我正式走上幼兒園管理崗位，在教師培訓(xùn)及教科研工作中大展拳腳，至此，學(xué)前教育改革正好十年收官。 　　學(xué)前教育改革十年的幼教路上，我乘風(fēng)而上，順勢(shì)而為，由一個(gè)非專業(yè)、無(wú)編制的民辦園合同制教師轉(zhuǎn)型為一名專業(yè)的、編制內(nèi)的公辦幼兒園管理人員，完成了人生的華麗轉(zhuǎn)身，深刻體會(huì)到改革春風(fēng)下新時(shí)代幼兒教師的幸福感！ 改革十年，構(gòu)建幼教新認(rèn)知 　　1.農(nóng)村幼師更吃香。 國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，對(duì)農(nóng)村幼教的扶持，讓更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入幼教行列，鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼的提高，各級(jí)各類鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，讓更多有思想有追求的幼師選擇留守農(nóng)村，與這些伙伴并肩同行，既是壓力也是動(dòng)力，而優(yōu)質(zhì)的師資為農(nóng)村學(xué)期教育事業(yè)發(fā)展提供了更好的保障。 2.孩子“牽著”老師走。 以前的幼兒教師只管帶好孩子，教好孩子，用自己的方式拖拽著孩子往前走，沒(méi)有想過(guò)孩子要什么，孩子開不開心。江蘇省課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施后，教師在教學(xué)活動(dòng)游戲化的同時(shí)，開始思考如何組織好幼兒游戲，大家在不斷修正中前行，每個(gè)人都沉浸到游戲的觀察與評(píng)價(jià)中，孩子們回歸到充滿游戲的快樂(lè)童年。隨著幼兒園課程資源的開發(fā)與利用的研究，成熟型的教師從傳統(tǒng)教材中解放出來(lái)，根據(jù)自己班級(jí)孩子的需要和興趣，開展更有意義和趣味性的班本課程，幼兒的需要和個(gè)性得到更多的尊重與滿足，孩子在前，教師在后，孩子“牽著”老師往前走，這樣的幼兒教育才是為了幼兒，這樣的教師才更自主，更有價(jià)值。 3.幼教是個(gè)“技術(shù)活”。 以前我不能理解，一個(gè)幼兒園教師有必要讀博讀碩嗎？改革十年，學(xué)前教育的飛速發(fā)展，讓我看到自己的匱乏和貧瘠。如果你想當(dāng)好一名幼兒教師，那么你一定要更努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)橛變航處熀椭行W(xué)教師不太一樣，它所關(guān)注的“3—6兒童”是人一生中最關(guān)鍵的時(shí)期，需要你對(duì)這個(gè)時(shí)期的兒童有科學(xué)、全面的認(rèn)知，教育一旦錯(cuò)過(guò)不可重來(lái)；幼兒教育沒(méi)有固定的教材與模式，孩子的課程也許是從孩子的生活中來(lái)，又或是從周邊資源里來(lái)，你要能發(fā)現(xiàn)，會(huì)實(shí)施，懂評(píng)價(jià)，所以除了專業(yè)能力外你還要有觀察與研究的能力；幼兒教育一直在不斷前行與更新，你必須具備快速學(xué)習(xí)的能力，以最先進(jìn)的理念接受新思想，實(shí)施新要求，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)等不了。總之，幼兒教師是教育行業(yè)里最講“技術(shù)”的活兒。 　　學(xué)前教育改革十年，圓了我們幼教人的許多夢(mèng)想，學(xué)前教育改革十年，也讓我們看到幼教的美好未來(lái)，為了份美好我們?cè)咐^續(xù)起航追夢(mèng)，我堅(jiān)信，我們和學(xué)前教育所追逐的一直是同一個(gè)夢(mèng)想！